故事：蓝汽车

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1、故事：蓝汽车活动目标1.理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。2.在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。3.感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。活动准备教师准备：课件。幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。活动过程1.游戏导入，激发兴趣(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色

2、，就能从里面喷出什么样的颜色。2.观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)(1)教师播放课件，讲述故事第一段提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?3.操作探索，续编故事(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?幼儿：让蓝汽车给小猴子再

3、喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?(2)探索发现：会变的颜色①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。③交流自己的发现教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了

4、绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……(3)续编故事教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)(1)欣赏故事第四段和第五段提问：

5、蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?(2)教师讲述故事第六段提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?5．欣赏故事结尾(第7自然段)提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?6．完整欣赏故事教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?活动反思本次活动我能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色

6、”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，我充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，我鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。附故事（已改编）：蓝汽车在大森林里有一辆神奇的蓝汽车，他的车灯是两根管子

7、，能喷出各种颜色。他的调色盘里有红、黄、蓝三种颜色，可是他觉得蓝颜色最好看，于是，他到处乱喷蓝颜色。小猴子正在爬树，蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家。猴妈妈说：“这不是我的孩子。”要把他赶出去，小猴就“呜、呜”地哭了。蓝汽车走呀走，看到绿色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小草、茄子和橘子“扑哧”、“扑哧”一喷，小草、茄子和橘子也都变成了蓝颜色。小草、茄子和橘子发现自己变成了蓝颜色，着急地大喊：“我们不要变成蓝颜色，我们要变回原来