厦门市巷西中学初三语文月考（一）

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1、厦门市巷西中学初三语文月考（一）班级：座号：姓名：一、听力。（10分）1、听句子，给最后一个词选择正确的读音。（）（2分）A、yùnliàngB、yùnniàngC、yìnniàng2、老舍送给儿子的第二份礼物是（）（2分）A、矿石标本B、写着“勤俭持家”的大条幅C、写着“勤俭持家，健康是福”的大条幅3、听下面一段话，选出判断错误的一项（）（2分）A、“是狼”是指“侍郎”，即纪晓岚。B、“上竖”实指“尚书”，即和珅。C、和珅弄不清狼狗之分，向纪请教。D、两个人都运用谐音双关法来骂人。4、听朗读，记录你所听到的名言。（2分）名言：。5、听一段故事，然后归纳出一个观点。（2分）观点：二、言积累与运

2、用。（20分）6、给下列加点字注音。（4分）（1）、心无旁骛（）（2）、强聒不舍（）（3）、恪尽职守（）（4）、繁衍（）7、根据给出的拼音写出汉字，并解释词语。（4分）（1）、根深dì（）固，（2）、qiè（）而不舍，8、根据课文的内容填空。（4分）（1）、今夜偏知春色暖，。（2）、，只有香如故。9、春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“”。（2分）A、霜叶红于二月花B、映日荷花别样红C、百般红紫斗芳菲D、乱花渐欲迷人眼10、《》的人物描写，向来就受到极高的评价。所谓一百单八人个个面目不同固然不免言之过甚，但全书重要人物中至少有一打以上

3、各有各的面目，却是事实。“一打”表示的数目是。请写这部著作中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现出的人物特征：（外号），（特征）。（4分）11、有人写了这样一首很啰嗦的诗：“半夜三更子时归，关门闭户掩柴扉。爱人妻子老婆问：你是哪个何人谁？”怎样改才不啰嗦呢？答：。（2分）三、言文阅读。（20分）（一）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，。鸢飞戾天者，；经纶世物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。12．解释加点词的含义：（4分）①千转不穷：②鸢飞戾天：③经纶世物：④窥谷忘反：13、根据课文填补文段横

4、线处的内容。（2分）14．本段文字从什么角度写景，这样写有什么好处？（2分）15．作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写有什么表达效果？（2分）（二）宰予①昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇②也。于予与③何诛④？”子曰:“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”注释：①宰予：字子戎，孔子的学生。②杇：粉刷。③与：欤（啊），语气词。④诛：责备。16．辨析加点词的含义：（4分）①朽木不可雕也②于予与改是高可二粟许问今是何世17．翻译“于予与何诛”：（2分）18．孔子因为学生“昼寝”而改变了对他的看法，说明

5、他是怎样一个人：。对孔圣人的这种做法你是怎样看的：。（2分）19．成语：就出自本文，意思是：。（2分）二、现代文阅读。（50分）没有“异想”，哪来“天开”曾听过一则报道：老师问：“雪融化了是什么？”甲同学回答“水”，老师判对；乙同学回答“春天”，教师送给他一个大大的“╳”。好一个发散思维！其实，乙同学的答案要高明得多，我们有什么理由否定他的答案呢？由此，我想到了“异想天开”这个成语。异想天开本指想法非常离奇，含有贬义。但从某意义上说，“异想天开，是知识的源泉”（爱因斯坦语），即发明创造的源泉。我们说的异想，指的是敢疑他人之不疑处，独辟蹊径，不落窠臼的开拓和创新。康德有言：“独创性必须是天才的基

6、本特征”。布莱克也说：“打破常路通向智慧之宫”。可见，敢于“异想”，倒是值得肯定的。没有“异想”，哪里会有“天开”的创举？纵观古今中外许多发明创造，莫不如此。如果没有把字从笨重的竹片“请”到轻东西上的“异想”，怎会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，怎会有电视机的出现？，？因此，从某种意义上说，社会的发展，人类的进步，就是建立在“异想天开”的基础上的。不敢或不能异想天开，那情景又将如何呢？有人统计，在《外国名作家传（上）》提及的148人中，只有12人读过大学，只占8％，类似的现象还很普遍。爱因斯坦曾就此种现象提过一个令人深思的问题：“为什么有些重要科学思想往往是没有受过什么系统教育

7、的人提出来的？”我认为，恐怕一个重要的原因就是：受过系统教育的人思维方式常受到传统思维模式的约束，或迷信权威，不能或不敢“异想”；而未受过系统教育的人，由于脑中少有条条框框的束缚，倒可以大胆去开拓，去创新，因容易“异想”而获“天开”之创兴。由此观之，不敢“异想”，要取得发明创造的希望何等渺茫！当今，改革开放继往开来走进新时代，社会主义建设事业需要的正是勇于异想天开，敢于打破陈规陋习，具有开拓创新精