感悟我们身边的传统教案

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1、《过年——感悟我们身边的传统》教学设计教材分析：1．《课标分析》本课和历史与社会课程标准（二）相关的内容和要求3—2选用典型案例分析传统文化对人们生活的影响5—2从娱乐信仰礼俗和语言等方面了解民众的精神生活状况及其变化2．教材分析从内容上看关注的是人，八年级历史与社会其主题以人类社会进入文明时代的发展历程为线索，以中国社会发展为主线，认识人类物质文明，精神文明和制度文明的传承，因此第四单元绵延不绝的中华文明在八年级上册中就占有重要的地位，作为第四单元的综合探究四，过年----感悟我们身边的传统又从另外的文化娱乐，礼俗等方面印

2、证了中华文明的边续不断。综合探究四选择中国传统文化的载体之一----传统节日作为探究对象，选择过年、清明节、端午节、中秋节为例，引导学行从中国的传统节日感悟其中的优秀传统文化，围绕春节这个传统节日蕴涵的伦理，情感，信仰，文化等内容。知识与技能：通过收集分析资料了解春节等中国传统节日的由来，民族活动及其演变，了解传统节日对现实生活的影响。过程与方法：立足学生发展的新的学习方式，通过学生自主学习，合作学习，探究学习使学生真正成为学习的主体情感态度和价值观：理解春节等民俗活动蕴涵的文化传统，树立正确对待传统文化的态度，培养其观察分

3、析社会问题的能力，增强团队合作精神与合作意识，培养学生的爱国主义精神教法教学方法和手段：1．教师设计问题，引导学生讲述，培养学生的语言表达能力。2．教师创设情境，组织学生讨论调查，培养学生思维的深刻性和敏捷性。3．引导学生行动，培养学生的动手操作能力，让学生关注历史，关注社会，关注生活。4、使用网络资源，改进学生的学习方式。教学过程：一、导入：同学们，我是来自平阳实验中学的，今天和同学们是初次见面，我们中国人有“初次见面，互赠礼物”的传统，那么今天老师也给大家带来一些礼物，大家想不想要？想拿到这些礼物，老师有个小小的要求，就

4、是因为我们礼物有限，我们同学要分小组，合作做个游戏，我们的游戏是传统节日我做主。老师这里有四个传统节日，每个传统节日都有相关的问题需要我们每个小组合作解决。抽到节日后，上来拿和你这小组有关的礼物。下面先请各小组派代表上来抽取传统节日。然后请你们上来领取和你们节日有关的礼物。二、新课教学（一）教师点击春节联欢晚会的画面。教师：这是我国哪个传统节日的活动？请抽到春节的小3组把你们拿到的礼物向其他同学展示一下？（学生上台展示）：春联、灯笼、福字、鞭炮、春运图、吃过年夜饭图、压岁钱的红包要求前面三位同学把它贴起来，u鞭炮：你们家过年

5、时，有没有放鞭炮？为什么要爆竹？u资料：我国的某些大城市从安全的角度出发，纷纷出台了有关“禁止放爆竹”的规定，对此，有些人就认为，过年连爆竹都不能放，过年的“年味”真的谈了。谈谈你对此的看法，想个两全其美的好办法。还有两张图片：吃团圆饭，春运。u你有没有吃过团圆饭？味道和平时的吃饭一样吗？u人们为什么要大包小包地往家里赶？u福字为什么要倒着帖？学生回答后点击倒贴福字传说。u为什么过年时，我们看到的春联、年画、灯笼等等都要用红色呢？（二）春来春去，时间在不知不觉中流走了。很快，到了细雨蒙蒙，杨柳依依的季节，在这样的季节里，有什

6、么传统节日呢？下面请同学们看一张图片，大家说说它是什么节日？你从哪里看出它是清明节的活动？请抽到这个节日的同学上来给大家展示一下。u烧纸钱和香烛有什么作用？u有人说这种方式不安全、不文明，有没有保留的必要，为什么？你能想出一些两全其美的好办法去怀念那些死去的人们吗？祭祀祖先体现了中国人的孝道。（三）、祭祀祖先体现了中国人的孝道。缅怀死去的人们方式很多，大家是否知道2千多年前，楚国人又是用怎样的方式怀念忧国忧民的伟大诗人屈原呢？这就成了我国哪个传统节日的来源？（端午节）。关于这个节日，老师原来的学生他们合作上网查找了不少资料并

7、且把他们找到的资料做成演示文稿，和其他小组的同学分享，今天老师也把这组同学的代表带到了我们的腾蛟，他也很乐意把自己小组的合作成果和同学分享，大家想不想看？想，就拿出你们的渴望度来！学生上台展示成果（端午节）刚才抽到这个节日的是哪组？把你们的礼物向大家展示一下。（学生上台）u你知道吃粽子原来是为了纪念屈原，你觉得屈原的哪种精神是值得你学习？3你爱不爱我们的祖国？那你能说说我们学生应该怎么爱国吗?u你看过画龙舟比赛吗？u你认为一只船队怎样才能在划龙舟比赛中取胜？u我们的班级也是一只船队要使我们这只船队在我们学校里突颖而出，我们同

8、学应该怎么做？u除了端午节外，还有哪些传统节日？（四）点击苏轼的一首词，配邓丽君的歌。这首歌和哪个节日有关？学生上台展示礼物。u你能说说中秋节为什么要吃这月饼？u今年中秋节，你怎么过？u你希望明年的中秋节怎样过？看到中秋节，人们自然会想起李白的一首诗：举头望明月，低头思故乡中秋节时，特别能