陈泽龙——教师的基本素质与课堂教学意识(2010.3.23)

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1、教师的基本素质与课堂意识教师工作中的几个认识误区1.习惯于教育别人，总想让别人多学点什么不习惯于别人的教育，很少思考如何从别人身上多学点什么2.用很多时间研究学生的素质，总想让我们的学生更加聪明常常忽视了自己的素质，很少研究如何使自己更加聪明。3.用很多时间检查学生学习中的错误，为纠正学生的错误呕心沥血很少检查自己教育行为中的错误没有用心思考如何矫正自己的错误。4.经常给学生灌输什么“创新”、“发展”、“人生规划”等理念很少将创新、发展的理念真正渗透到自己的教育工作中很少给自己做人生规划或专业成长计划5.通常以消耗自

2、己和学生的体力、时间为代价去提高教学成绩不习惯于应用教育智慧促成教学成绩一、教师的基本素质师德水平知识结构能力结构教育技术形体状况1.师德水平师德的外部表现：公民道德、敬业、爱心……师德的核心内涵：对教育、教学能力的追求！案例1医德是什么？师德是什么？2.知识结构教师的专业知识学科知识学科教学法教育学心理学信息技术……教师的非专业知识哲学社会学逻辑学文学……教师甲：家长，你的孩子今天值日，班级卫生不打扫，这是懒惰与不负责任的表现，这样的孩子将来是不会有出息的，你要进行教育，改变他这种不良习性。家长：？……案例2：不同

3、教师对学生逃避班级值日的表达教师乙：家长，您的孩子某某同学在家经常做家务吗？家长：很少做家务。教师乙：让孩子做一些家务，有利于孩子责任心的培养，能锻炼孩子的意志品质，你同意这种看法吗？家长：是的老师。教师乙：孩子今天值日，班级卫生没有打扫，回家后你让他做些家务好吗？这样有力于培养他的责任心和意志品质。家长：！一、溶液1.概念2.溶质3.溶剂逻辑关系混乱一、溶液1.溶液的概念：2.溶液的组成：溶质溶剂分类符合逻辑案例3：两个化学老师的板书3.能力结构基本智力观察能力记忆能力思维能力想象能力自学能力专业能力表达能力组织管

4、理能力注意分配能力人际沟通能力表达能力语言表达能力书面表达能力行为表达能力组织管理能力注意分配能力人际沟通能力与学生沟通与同事沟通与领导沟通与家长沟通对教师进行“电话沟通艺术”培训4.教育技术实验技能信息技术（1）以信息化带动教育现代化，是我国教育事业科学发展的重大战略任务。解读：用信息化引导学校的硬件建设用信息化构建新的校园环境用信息化引领教育理念的更新和教学模式的创新用信息化促进学生学习方式的转变用信息化带动教育管理行为的转变用信息化开拓校园生活方式（2）信息技术不仅是学习、工作的一种手段，而且是未来人类生存的一

5、种重要方式。解读：要给学生营造一个信息化的校园环境要让学生熟练掌握信息技术要培养学生信息化的思维意识要使学生掌握应用信息技术的学习方式案例4北京定福庄小学的摄影课5.形体状况健康状况外表形象内在气质案例5受学生欢迎的教师二、教师的课堂意识语言意识调控意识反馈意识启发意识过程意识1.语言意识（1）清晰度、力度、节奏感、亲和力（2）条理性、逻辑性、启发性、幽默感（3）涵盖的知识元素隐含的认识视野体现的思想深度案例6厦门一中黄伟平老师在北京教《荷塘月色》2.调控意识控制自己：个人情感、教学程序、教育行为控制学生：课前准备状

6、况课堂注意状况智力活动状况非智力活动状况3.反馈意识自我反思：声音、板书、教态、效果、过程学生回应：表情、氛围、作品、交流、汇报同事反馈：同事评价、同事的交流对照同事的工作方法工作业绩案例7北京定福庄小学的一对一教学在倾听中反馈“老教师”要特别重视：教学中的信息反馈知识分类静态知识：学科知识、经验……动态知识：时尚、流行、沟通……教学调查学生对教师的满意率2007.5见习期教师二级教师一级教师高级教师62.3%75.6%74.2%70.1%特级教师（9人）：85%案例8鹰的故事鹰有两次生命，一次是40年，另一次是40

7、年后的又一个30年。当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。选择重生，它必须飞到山崖顶端，在那里筑巢，忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。还要把那沉重的羽毛一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。4.启发意识总理对启发式教学的重视启发式教学写入义务教育法中对启发式教学的误解关于“启发式”的描述实施启发式教育是永恒的教育理念启发式是教

8、育艺术与教育技巧的核心启发式生成各种先进的教育方法启发式是优秀教师的工作习惯实施启发式教学有益于教师的身心健康案例9魏书生在哈尔滨对初二学生的公开课魏：同学们，你们今天上课有什么感觉？生：紧张……魏：大声一点生：紧张！魏：再大声一点生：紧张！！魏：再大声一点生：紧张！！！魏：使劲地喊生：紧－－张！！！魏：同学们，现在的感觉又怎么样？生：（有些兴