开国大典 教案

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1、《开国大典》教学设计教学目标：　　　知识与技能：1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、学习场面描写的方法。过程与方法：抓住文中的关键词句，理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。　　　情感态度与价值观：1、认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2、 激发学生的爱国热情。　　教学重点与难点： 1、学习课文，通过场面描写体会人

2、民群众激动自豪的心情。2、抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中华人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教法与学法：1、“读、思、议、导”结合法。 2、“读、写”结合法。教学准备：1、教师准备：课件　　　2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。教学过程： 一、释题导入，引出“大典”。　　　1、揭示课题，同学们，你们知道十月一日是什么日子吗？还记得五年前的十月一日祖国六十年大庆的场面吗？下面就让我们一起观看2009年10月1日六十年大庆的视频。（播放视频）同学们面对这庄严

3、地时刻也全体起立，齐唱国歌，敬队礼。现在让我们随着历史的长河逆流而上，走进新中国的开国大典。板书：《开国大典》。2、解释课题，齐读课题。先请同学们看老师写课题，注意这个“典”是个生字，跟老师一起书空。谁能说说“典”在这儿的意思？（生：典礼。）　　师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？　　（生：隆重。　　生：盛大。）　　师：让我们再来看看“开国”这两个字，“开国大典”又是什么意思？　　（生：这是新中国成立的典礼。）　　一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带

4、着这样的理解，齐读课题。　　（生齐读课题。）　这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢乐，去感受开国大典的重大意义吧！二、整体感知，初识“大典”。　　　1、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。　　（生默读课文，教师巡视。）2、在学习之前理解“场面”。一些人物在一定时间、地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面，场面描写，是我们新接触到的一种描写方法，就是把特定时间，特点环境下的人物活动按一定的顺序，重点突出的写出来。

5、这也是我们这节课学习的一个重点。　　3、同桌交流归纳。（师板书）　　三、重点研读，感受“大典”。1、同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这四个盛大隆重的场面。可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。2、这节课，就让我们先走进“举行典礼仪式”这个场面，指名读这部分，其他同学思考这部分内容又是按什么顺序记叙的？（课件）这就是场面描写的特点之一：层次清楚，有条不紊。3、请同学们四人小组合作学习课

6、文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说自己从中感受到了什么。4、、小组交流汇报感受。谁来读？你勾画了哪些句子。5、、教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？语段一：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。　　　　【引导学生抓住“排山倒海”、（夸张）“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。】　　　语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人

7、一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。　　　　（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（板书：新中国在今天成立了）　　　　（2）指导感情朗读，背诵。引导学生抓住“一齐欢呼”、“一齐欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会“反复”修辞手法的表达效果。　　　　师：眼前有画面，心中有画面，一定能读好。谁来读？（指名读）“长城内外”、“大江南北”，你们感受到了什么？你觉得可能会传到了哪些地方，你

8、仿佛看到了什么？　师：没错，这声音传得多远呀，传到了祖国的各个角落。谁再读？通过朗读把声音传得再远一点。（指名读）　　师：男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。（男女生合作读）一齐读，读出这气势，读出这情感。（生齐读。）　　师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。　　生：“中华人