崇尚快乐的英语教学

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1、崇尚快乐的英语教学刘德宜老师们大家好！我很荣幸今天能有机会和大家一起探讨有关我们英语教学的一些问题。说实话，我今天坐在这里，有点诚惶诚恐，因为在坐的有的老师上课比我有特色，有的老师比我口语好很多，有的老师普通话比我标准，关于形象问题更不用说，我的年龄在小学老师中算大的了（总之，在座的老师都有比我优秀的地方），那么我凭什么坐在这里，耽误老师们宝贵的周末休息时间呢？我想有一点，我是可以毫不愧疚地对大家说，那就是面对教师这份良心职业，我和大家一样是用心的，尽力的。今天在这里，我不是给大家做讲座，也谈不上给你们做培训，我就作为一名用心尽力的小学英语老

2、师，和大家说说我的心里话，也是我多年来的教学感受和心路历程。一、教师职业的社会地位：任何职业都有一个社会声望的问题。教师职业的社会声望，首先是社会对这一职业的认同感，进而会影响到教师能否产生职业自豪感。教师对职业的认同感强了,自豪感多了,自然幸福感也就会随之提高,工作的热情也会随之高涨。当然,教师职业的社会声望也会影响到教师劳动的效率。作为教师，对“春蚕”“蜡烛”“园丁”“慈母”“春雨”“人梯”“人类灵魂工程师”等称谓是耳熟能详，对“教师是人生的引路者”“教师是爱的传播者”“教师是无悔奉献者”“教师是时代助推者”等比喻也记忆犹新。其实，教师就

3、是教师11，是一个人，一个平凡的人，一个有自己思想的人，一个有七情六欲、喜怒哀乐的人，也是一个吃五谷生百病的人，与其他社会成员无异，有许多缺点和不足，而非古书中的圣贤。但是为什么社会对我们的评价那么高、要求那么严格？我个人理解主要原因是我们工作的对象是特殊的，孩子是家庭的未来、社会的未来、祖国的未来，我们的一次失误、失态都可能影响孩子一生，社会对我们很期待，期望我们体现的都是正文化，传递的都是正能量。我们每个老师都要理解社会对我们的挑剔和误解，坚守职业道德和行为规范，决不能任性的工作。其次，教师是一种职业，是一个工作岗位，是诸多职业的分工之一

4、，同时也是一份事业，是一份决定别人命运的事业。虽然不少老师最初当教师只是为了满足谋生的需要，而不是为了奉献才当教师的，但是，任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的，唯有把这份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确的选择。人的一生50%以上的时间在工作，如果你在工作中找不到快乐，你将失去一半的人生，要从工作中寻找乐趣，需要我们把教书育人不仅仅只当成一份职业，更要将其当成一份事业，教师的幸福绝不仅仅是学生的成功，同时也应该是自己的发展与成功。二、小学英语课程的地位：社会对教师职业的高度认同如此，那么作为英语课程在实际工作中的

5、地位又是怎样的呢?我曾经在中学呆了12年，而且我也了解到我们绝大部分小学老师都是从中学来的，对英语课程的重视程度还是着天壤之别的，虽然现在强调的素质教育，各门功课都具有同等的教育教学的价值。11但在无形中还是有着主次之分的，这点从课时分配上就能了解到，我们贵州小学英语周课时与其他省份比，是很少的，而从我们这里高考出去的大学生的实际英语应用能力相对来说也是较差的。小学、中学一条龙的英语教材结构体系，要求我们孩子在小学阶段要达到二级要求，但实际情况距要求是有很大距离的，因此给中学老师的英语教学构成了一定的压力和难度。对于这点，我们需要期待改革完善

6、的教育制度。三、小学英语老师地位：由于小学英语课程的边缘化，导致了我们英语老师地位的边缘化，我们忽略了自己本身存在的价值。老师们认为，我们的课程是不重要的，学校不重视，领导不重视，家长不重视，孩子们更不重视，我们英语老师更是不重要的，体育一周还有三课时呢。我说这些话，并不是发牢骚，我只是描述了目前的现状，我曾经也有这种妄自菲薄的想法，但在去年我有幸参加了欧洲之行之后，让我感受到孩子们增强外语能力的极端重要性，我们知道，欧洲经济是一体化的，他们每个国家都有自己的语言，但是你只要懂英语，走到任何地方能与别人交流。举例陈总买皮鞋，吃意大利面，过关检

7、查……正因如此，我们英语老师肩负着孩子未来的责任，肩负着国家未来的责任，肩负着改变落后观念的使命！如果我们自己都不重视，如何期望得到别人的重视？虽然只有两节课，我们更需要珍惜这两节课，课上课下要让孩子们感受到我们对他们的关心和爱护，让孩子们体会到我们是多么在意他们，这样孩子们才能在意我们之间教与学的活动，我们的教学才能开出绚丽的花朵。我们需要崇尚：由于我的存在，让每一个同伴感到快乐，为学生创造更多的快乐。11四、做健康、快乐、阳光的英语老师：健康有关身体和心智；快乐有关活动、学习的原动力；阳光有关礼仪、行为、意志品质等…..我们要做明明白白的

8、英语教学者，我们担负着培养孩子热爱英语学习的责任和义务。因为孩子是天下的孩子。我们自己首先要保持健康的身体，快乐的情绪，良好的行为举止，这样就会潜移默化地感染我们的