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时间:2019-05-20
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1、教材解说心得体会我镇三位语文骨干教师依据课标精神,准悟教材内涵,分析十分到位,他们那精辟的教材剖析、可行的教学提议、深入的教学探讨让我对教材又有了更深入的理解。下面我就谈谈自己的一些心得体会:张伟老师主要对小学第一学段语文下册的教材进行了解说,胡亚平老师对小学语文第二学段的教材进行了分析,薛爱武老师主要对小学第三学段的教材进行了分析。三位老师解说内容面广,交流话题丰富,精心选取解说内容,有的是一篇课文,有的是一个单元,有的是一册教材;有的是习作专题,有的是语文综合活动,这就给大家提供了更广泛的交流话题和更精彩的教学案例
2、。三位教师能把对教材的认识放在重要位置,在和文本、教科书编者进行充分对话的基础上,借助知识结构图深入浅出地阐述对一篇课文或一个单元内容的认识。解说内容精要而且精彩,既有对内容较全面而直观的展示,又尽量反映出各部分间的内在联系,同时,也展示了解说者自己的研读结果。在解说形式上,有的按照课标——编者——教材的思路进行,也有的从具体内容去审视课标精神和编者的编排意图。既突出了重点,又浑然一体。在谈对教材的使用时,老师们注意了要点和度的把握,既说明了怎样做,又阐述了理论根据。以学生为本,以语言实践为主。预设了科学简洁的教学目标
3、、丰富多彩的学习过程、自主合作学习方式的运用、适度的读写训练以及灵活有效的课堂评价。我认为要系统的认识教材在每一个学期初,教师拿到教材之后,都应该通读一边教材,对整个教材的编排、特点和教学目标有一个系统的了解,做到心中有数,因材施教。 我们 还要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系,本册教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而,我们在备课、钻研教材的时候,应该从整体
4、上把握教材内容,注意内容之间的联系,从而设计教学方案,真正发挥教材整合的教育教学效果。备教案先备一个单元,其次备各个单元之间的联系。钻研教材,分析学情和把握教材是教师永远的基本功,一个教师只有把教材吃透了才能灵活变通教学方式,才能用最少的时间给学生以最大的收获,才能提高课堂效率。抓住一个基本点来落实、两条途径来验证、促进效果,来保证课堂建设的效果。 一个基本点是备课。做到四个把握。即:首先要把握整个学段12册的教材,其次要把握一册教材。第三要把握一个单元的教材。第四要整体把握一篇文章或一节教材。第二点是强调反思的实效
5、性。在每堂课教学结束后写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,发到教育博客上,与同行们进行交流切磋。针对出现的共性问题,我们开展进一步的讨论,寻找解决办法,为进一步提高备课的质量和课堂教学水平打下基础。 两条途径:一是课堂打磨。打造高效课堂一致是我们的追求,具体到各个课型,把作文写作指导课堂教学的重点放在“学生课前积累、课堂交流”上,单元教学一开始就让学生明确本单元写作要求,通过语言材料和写作素材的积累与广泛交流,开启学生选材思路,结合单元阅读教学中的写作方法的归纳、渗透、训练,提高学生一稿成功率
6、。对于阅读课,把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学,以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。作为语文教师,一定要吃透教材,把握教材的重难点,才能更好的进行语文教学。
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