朴素宽容爱心

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1、朴素宽容爱心——听高金英老师讲座心得体会吉文华2013年7月4日，我在黄山市有幸聆听了北京市高金英老师的精彩讲座。高老师今年已经63岁了，可是我们从高老师身上却看到一个充满精神活力、富有现代教育气息、终身学习的老师形象。高老师的讲座幽默、和谐，既像讲相声，又像说评书，我们听了一点也不感觉累，会场上的纪律出奇的好，没有小声议论的，没有接打手机的，不需要领导谆谆教导，个个都听得入了迷。高老师的经验之谈不仅在许多问题上给予我解决的办法，而且还为我带来了心灵的震撼，精神的洗涤。感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，自己做得如何？听了高老师的讲座，我收获几何？那深刻的道理，要深深地体会！一、

2、语言朴素道理深刻　　在整个演讲中，高老师口若悬河、滔滔不绝，随手拈来的小故事、小幽默，还有一些小魔术，名人名言，而她却很少看演讲稿。我觉得她的讲座之所以这样吸引人，与她的语言风格有很大的关系。她没有用什么华丽的语言，也没有用什么大道理去教导别人，而是用很多自己身边的小故事或小幽默，去感动人，去愉悦人。这使她的讲座始终抓住听者的心，笑声不断、掌声不断，又让人获益非浅。这和她的知识积累多和个人素养高是分不开的。这就是语言艺术的魅力吧!而要获得这样的效果就必须不断学习，要多读书、看报。知道四书五经，了解三山五岳，四大名山。要学会从网上获取教育资源。不仅读万卷书，更要行万里路，我们还要多实践

3、，实践出真知，可以从实践中获得第一手材料而丰富我们的教育智慧。我们要终身学习扩大自己的知识面，成为一名知识渊博的老师。二、宽容待人真诚奉献   高老师说：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。我们要多一份宽容给予学生，多一份雨露给予

4、幼苗？所以，我的第二个收获就是：宽容是我们自己健康的保健品，是和学生交流的润滑剂！尤其要和体校学生在一起，形成融洽的师生关系，“宽容”更是一剂千金难求的良方。三、真心爱生倾情浇灌   高老师的“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧”告诉我们：爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在，老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严慈相济，做学生的知心朋友。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道

5、，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……就很说明问题。四、坚持民主走进学生   陶行知先生有这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的小学生？”从高金英老师身上，我听到也看到了这句话的真谛：教育要坚持民主，只有坚持教育民主，才能尊重每一位学

6、生的人格，使每一位学生个性潜能的生长有一块良好的土壤。现在的学生，个性发展越来越鲜明，学生的自我意识将越来越强烈，更希望得到尊重和理解、特别是希望得到教师的尊重和理解。作为教师，我们应该努力理解学生的世界。学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子，用一颗非常年轻的、民主的心，走进他们，去与他们沟通，去理解他们。   五、面对人生真诚微笑   说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。从她的身

7、上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。我们要像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。只要心是晴朗的，生命再就没有下雨天，有时只需要一个真诚的微笑，就能够化解矛盾和危机。所以，微笑是一种成熟，一种坚强，是一种风度，一种超凡脱俗的魅力。微笑是热情和友善，接纳和体贴，宽容和豁达，具有乐观和轻松。高老师给生命做了诠释：生命一个真诚的微笑！ 所有的善意和感悟都在这真诚的微笑之中