奔跑吧，兄弟(容里小学--何有沛)[1]

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1、跑--------奔跑吧!兄弟!教学设计（水平二）单位：容桂容里小学任课教师：何有沛联系电话：18124805656指导老师：罗照能、陈家明马景明、尧军教师简介何有沛，男，29岁，自2012年8月至今在广东省佛山市顺德区容桂容里小学从事体育教育教学工作。在工作中，积极进取，勇于探索，虚心求教，敢于尝试，以理论指导实践，学习及吸收各种先进的体育教育教学方法。积极参加校内外的各种体育教学教研活动，主动参加继续教育学习班的学习，不断提高自己的教学技能、技巧及科研能力。2015年参加街道说课比赛，获得特等奖，代表街道参加区比赛获得二等奖。2016年带领学校男子篮球队在容桂街道比赛

2、中获得第5名，被评为优秀教练员，2016年带领学校男子篮球队代表顺德参加佛山市篮球锦标赛中获得第1名，被评为优秀教练员。2016年容桂街道录像课比赛获得一等奖，道标街道参加区比赛获得一等奖。跑--------奔跑吧!兄弟!教学设计（水平二）1、学情分析作为小学三年级学生，无论男生、女生，其身体机能及体能情况还达不到小学水平二的体育学习所要达到的体能要求。因此，本单元的体育教学就是奔跑练习为主，通过各种各样的游戏来发展学生奔跑的能力，把以前那种枯燥无味的跑的教学的体育课变成让学生开心玩的体育课，让学生更加积极参与锻炼，更好提升学生的身体素质。由于学生在速度、灵敏等身体素质上

3、的差异，以及心理素质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，如小组合作、小组探究、小组展示等，使学生能更快领会、马上可以进行教学练习，更好提高学生奔跑的能力。二、指导思想以“健康第一、立德树人”为指导思想，以学生发展为中心，注重学生的主体地位，小组合作、小组探究、小组展示，激发学生的体育兴趣，培养学生初步的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生全面、健康发展。三、教学目标1．体验游戏参与的乐趣，提高学生与同学之间的交流能力。2.发展学生跑的能力，锻炼体能。3.提高规则意识，培养团结合作。4.培养独立思考能力和克服困难的意志品质。四、教学内

4、容跑一跑——拍拍肩膀——穿越火线——夺宝大战——课课练五、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计理念是：1、以小组合作、小组探究的学习模式进行体育课堂教学，小组展示作为提高学生的分析、创新手段。2、根据《体育与健康》课程标准的理念，教学过程以“教师为指导，学生为主体”，重视发挥学生的主体学习地位。3、教学过程以游戏教学手段为主，体现“自主学习、合作学习、探究学习”的教学理念，注重创新、探究意识学习的培养，提高学生基本的体育锻炼能力。六、教学流程课堂常规——跑一跑——拍拍肩膀——穿越火线——夺宝大战——课课练——静态拉伸——小结七、单元计划跑(3课时)（水平二）教学目

5、标1．体验游戏参与的乐趣，提高学生与同学之间的交流能力。2.发展学生跑的能力，锻炼体能。3.提高规则意识，培养团结合作。4.培养独立思考能力和克服困难的意志品质。重点难点重点：学会各种跑的方法。难点：跑时身体的协调课次达成目标教学内容第一次课1、通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对跑练习的兴趣，提高学生主动参与体育活动的积极性。2、学生在游戏中能体验奔跑的方法，培养学生的判断力和决策能力。3、体验奔跑的乐趣，发展学生的灵敏、反应、协调性和力量素质，同进锻炼学生的体能，促进学生身体正常发育。老鹰捉小鸡、圆形跑4、在自主、合作的学习活动中，培养学生自己思考的能力、团结

6、协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。第二次课1、通过创设良好的情景教学环境，激发学生对跑的学习兴趣，提高学生主动参与跑的学习积极性。2、使学生在游戏中能体验跑的方法，培养学生的基本判断力和初步决策能力。3、体验奔跑的乐趣，发展学生的灵敏性、协调性和基本的力量素质，同时锻炼学生的体能，促进学生身体正常发育。4、学生通过体育活动学会调控自己的情绪，能与同伴一起参加体育活动和游戏；培养思考能力和克服困难的意志品质。在自主、合作的学习活动中，培养学生自己思考的能力、团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。穿越火线、夺宝大战第三次课1、通过情景教学，创设良好的学

7、习环境，激发学生对跑练习的兴趣，提高学生主动参与体育活动的积极性。2、学生在游戏中能体验奔跑的方法，培养学生的判断力和决策能力。3、体验奔跑的乐趣，发展学生的灵敏、反应、协调性和力量素质，同进锻炼学生的体能。4、培养思考能力和克服困难的意志品质。在自主、合作的学习活动中，培养学生自己思考的能力、团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。你追我赶、撕名牌广东省佛山市顺德区容桂容里小学体育课教案课次：第2课时年级：三年级人数：40人执教者：何有沛教学目标1、创设不同的情景教学情境，激发学生对跑的学习兴趣，提高学生主动参与跑