新思妙想——幼儿民间游戏

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1、新思妙想——幼儿民间游戏【摘要】民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。幼儿园应广泛搜集幼儿民间游戏资源，精心筛选，大胆创新，积极探讨和尝试适合幼儿园开展的民间游戏活动，让我们的民间游戏之花越开越美！【关键词】幼儿园；民间游戏；探讨；尝试   《纲要》中指出：“玩是幼儿的天性”；“幼儿园应以游戏为基本活动”；“游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式”；“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。

2、它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。  想起我们的小时侯，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上，田埂边玩踢毽子、跳格子、捉特务等传统民间游戏。虽然小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，被风儿吹得皮肤都皱裂了。但我们的心情是愉快的、身体是健康的。可如今的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，很少在空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼。他们经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。因此，传统

3、的民间游戏，同样能给我们的孩子带来许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。    一、民间游戏“新”析  （一）幼儿民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流的模式。与其他形式的游戏相比，幼儿的民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特点，其次，幼儿民间游戏具有丰富的内容、取材方面、简便易行的特点。再次，幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性。另外，幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性。最后，幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。（

4、二）幼儿民间游戏的教育价值    1.幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。由于幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性，能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏。因此幼儿民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础。   2.幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展。大多数民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，使幼儿在玩乐中接受新知识，吸取新信息。民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。 3.幼儿民间游戏有利于幼儿亲社会行为的形

5、成。首先，民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，如《炒黄豆》、《跳皮筋》等，幼儿可以从中满足合群的需要，形成自然的游戏伙伴关系。其次，民间游戏所独具的特点，促使幼儿形成分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。    二、幼儿民间游戏“新”探  （一）广泛搜集   民间游戏虽然内容丰富，但近年来随着科技的发展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击，由此导致民间游戏濒临失传与离散。因此，我们可以通过多种途径收集民间游戏。  1.首先可以通过查阅地方文献资料，了解相关的民间游戏。  2

6、.其次可以发动家长，让他们也参与收集民间游戏素材。   3.再次，发动教职工参与收集。  （二）精心筛选   随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观、风俗习俗都发生了不断的演变，而民间游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此，我们应对收集到的第一手民间游戏资料，进行进一步精心筛选和整理。在筛选时，要充分注意到游戏的安全性、思想性、智慧性和教育性原则，选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的民间游戏。  （三）改编创新   为了使民间游戏的内容与形式更为丰富和灵活，并充分满足各年龄阶段幼儿的需要，我们应在保持其

7、特有的游戏风格的基础上，根据当代幼儿生活经验和社会背景，进行大胆的改编和创新。   1.自由组合。组合可以是任意的，各种各样的事物或游戏都可以进行组合并运用：不同的游戏材料可以组合；不同年龄班的幼儿可以进行组合；不同的动作技能可以组合；不同种类的游戏可以进行组合等等。如在“老鹰捉小鸡”的游戏中，我们可以把不同年龄的幼儿进行组合，一起游戏。老鹰和母鸡的角色可以由中、大班的幼儿来扮演，小鸡的角色可以由小班小朋友来扮演。开展这个游戏时，小班的小朋友可以主动邀请中、大班的哥哥姐姐来参加。又如，在“玩绳”的游戏中，我们可以把不同的动作技能

8、进行组合。在多个人玩绳时，可以两个人摇绳，一人或多人跳，再配上好听的童谣。在一个人玩跳绳是可以双脚跳、单跳、跑跳、蹲跳、带人跳等等。   2.可以从内容、形式、方法上进行自主改编，针对幼儿喜新厌旧的特点，及时添加有趣的情节，提高幼儿对民间游戏的兴趣。再以“老鹰捉