中国现代文学

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1、《中国现代文学》教学大纲（课程代码：01112012）本大纲由中国语言文学系中国现当代文学教研室讨论修订，中国语言文学系教学工作委员会审定，教务处审核批准。19一课程说明课程类别：专业课课程性质：必修课学时学分：108学时4学分适用专业：汉语言文学课程教学目的与要求：1、了解和认识中国现代文学的性质、特点及发展过程。2、系统理解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况及中国现代文学的主要成就和经验教训。3、历史地、科学地掌握和分析评价各个历史时期的重要作家和代表作品及其在中国现代文学史上的地位。4、培养提高文学审美鉴赏能力、分析能力

2、和创新能力。本门课程与其它课程关系：前期专业基础课程：文学概论、写作等，使学生具备一定的文学理论基础知识、掌握一定的文学理论概念，为学习中国现代文学，分析评价中国现代文学现象与作家作品打下基础；同时也使他们提高写作能力，为学习撰写专业方面的论文作好充分准备。后续课程：鲁迅研究、中国现代小说流派、现代戏剧研究等，拓宽学生的学术视野，深化所学的现代文学知识，进一步培养学生的观察、分析和综合的能力。学时分配：章次内容总课时理论课时实践课时绪论现代文学的性质、特征与分期22第一编第一个十年的文学（1917——1927）4545第二编第二个十年的文学（1927——193

3、7）4545第三编第三个十年的文学（1937——1949）181819二教学内容绪论（2学时）一、中国现代文学的性质与特征反封建的文学；爱国的文学；开放的文学；多元的文学。二、中国现代文学的分期1917—1927年文学革命十年（新文学的准备期）1927—1937年左翼文学十年（新文学的丰收期）1937—1949年抗战文学十年（新文学的调整期）第一编第一个十年的文学（45学时）（1917——1927）教学目的：了解和识记中国现代文学发展的第一个十年中的线索与脉络，掌握本时期突出的文学现象，如文学革命、白话诗运动、与封建守旧派的斗争、社团和流派；对五四时期的重要作

4、家及其作品有深刻的认识和科学、历史的评价，如鲁迅、郭沫若及文学研究会、创造社等；了解文学史发展演变的基本规律。教学重点：文学革命的缘起，流派的产生，现代文学的奠基人鲁迅、郭沫若的生平思想发展和创作成绩。教学难点：鲁迅的思想发展和小说、散文、散文诗作品的分析评价，尤其是《阿Q正传》、《野草》等重要作品的分析评价；郭沫若的思想发展和诗歌、戏剧作品的分析评价，尤其是《女神》、《屈原》等重要作品的分析评价。讲授要求：注意发挥学生的主观能动性，提高他们自觉学习的学习兴趣。第一章文学思潮与运动（一）（3学时）讲授要点：一、五四新文化运动和五四文学革命（一）五四新文化运动（

5、二）文学革命1、文学革命前的中国文学状况19（1）晚清以来的进步文学为先导（2）辛亥革命前后鸳鸯蝴蝶派的泛滥2、学革命的理论指导及其指导思想的转变（1）胡适《文学改良刍议》[八事]（1917年1月）（2）陈独秀《文学革命论》[三大主义]（1917年2月）（3）钱玄同、刘半农、周作人对文学革命的宣传（4）李大钊《什么是新文学》（1919年12月）3、文学革命的意义与局限二、对封建守旧派的斗争和新文学统一战线的分化1、对封建守旧派的斗争（1）林纾等（2）“学衡派”（3）“甲寅派”2、新文学阵营的分化三、新文学社团的蜂起和流派的形成（一）社团的蜂起主要社团简介：A、

6、文学研究会及语丝社、未名社等B、创造社及浅草——晨钟社、湖畔诗社等C、新月社D、南国社——中国现代戏剧运动的先驱（二）流派的形成：现实主义、浪漫主义四、文学革命向革命文学的转变第二章鲁迅（一）（12学时）讲授要点：一、生平创作道路与思想发展（一）寻求真理的爱国主义者（1881—1918）（二）战斗的革命民主主义者（1918——1927）（三）伟大的共产主义战士（1927——1936）二、创作论（一）《呐喊》1、概述2、作品评析（1）奠基之作《狂人日记》——总纲19（2）对旧知识份子的同情与批判——《孔已己》、《白光》（3）对农民革命性问题的探讨及辛亥革命经验教

7、训的总结——《阿Q正传》、《风波》、《故乡》（4）其他作品——《明天》《端午节》《药》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》（二）《彷徨》1、概述2、作品评析（1）对知识分子前进道路的探索——《高老夫子》、《肥皂》、《在酒楼上》《孤独者》《长明灯》、《伤逝》《弟兄》（2）对妇女问题的深入探讨《祝福》《离婚》（3）其他《示众》《幸福的家庭》《呐喊》、《彷徨》小结1、“表现的深切”2、“格式的特别”（三）散文诗创作——《野草》1、概述2、作品赏析：（1）否定黑暗现实，向往光明理想——《好的故事》《雪》《秋夜》（2）深入剖析旧社会的病态，批判奴才、帮凶和骑墙派——《聪明人和

8、傻子和奴才》《立论》《复仇》（3）自我