数字化校园创建报告

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1、硬“上”软“磨”精“管”实“用”----丹阳市后巷实验学校数字化校园创建报告丹阳市后巷实验学校是一所新建的农村九年一贯制学校。学校现有65个教学班，学生3510余人。学校教学设施齐全，设备精良。我校非常重视学校的信息化发展，在经费比较紧张的情况下，相继投入200多万元，经过三年的努力，如今学校的“数字化校园”建设已略有成就，硬件设备、软件环境基本完善，管理使用行为规范、未来发展思路清晰。一、硬件建设方面硬“上”——硬件上位学校建有计算机网络教室5个。网络环境下学生使用计算机数380台（含专用教室），其中中学计算机数135

2、台，生机比7.925:1；小学计算机数245台，生机比9.96:1。校园网络终端数550多个，终端数与学生数比为6.38：1。教师人手一台计算机，师机比1:1。学校配有专用多媒体教室2个，普通多媒体教室81个，其中包含白板教室25个；计算机资料室1个、网管中心1个、微格教室1个、电子屏1块、手写屏1块、广播系统1套、有完善的校园安监系统1套、网络教研系统1套（丹阳教育数字化信息平台）等。学校宽带网络100M光纤接入。校内网络主干速率1000M。专业摄像机、数码相机配备齐全，为“数字校园”建设奠定了坚实的硬件基础。二、软件

3、平台方面软“磨”——软件磨合1、2平台建设。能有效利用、快速连通国家、省级教育资源和管理两大公共服务平台，进行教育教学管理和应用。积极参加2大平台开展的各种评比活动。100%教师建立“网络学习空间”。2、学校网站建设。学校网站开通新闻动态、教育管理、德育之窗、教师天地、学生园地、课题研究、党建之窗、六艺社团、资源中心等教育教学管理栏目。内容丰富，交流频繁。3、功能平台建设：学校经过多年的努力和积累，自建了后实在线教研资源网、多媒体设备使用登记平台、网络教室使用登记平台、设备网上报修系统、电教设备借还登记平台、电教资料登记

4、以及借还登记平台、电教获奖网上登记平台、物品采购登记平台等十多个功能型平台，让学校信息化工作迈上更高的台阶。4、做好上级部门功能性网站平台的链接。如：丹阳市教育网校、丹阳市教育资源网、镇江资产与装备管理系统、江苏中小学职工信息管理系统、书香江苏、国家基础教育资源网、省优质资源下乡工程等。我校是丹阳市教育信息中心指定的“丹阳市教育信息化应用平台”首批试点学校之一。三、管理保障方面精“管”——精细管理建设系统而完善的数字化校园，需要投入相对较大的人力、物力和财力。为充分管好用好我校现有的设施设备，最大程度发挥信息技术设备的效

5、能，学校制订了如下管理与使用制度及措施：1.以校长、分管领导、技术骨干组成“数字校园”建设领导小组，建全并落实各种建、配、管、用的常规管理制度，并在教师个人绩效中落实制度考核，提倡教师无纸办公，充分利用好现代办公设备工作与学习，严格要求教师在各学科中要充分应用多媒体设备进行教学，以增加课堂信息容量，提高课堂教学效果。2.强化师资培养，做好全员的信息技术培训，对培训对象，培训时间，培训方式，组织管理等方面做了具体布置和要求。学校针对教师的工作需要每月开展两次专题培训，同时学校借助信息化教学研究课题和组织开展教师基本功、优秀

6、课件评比等活动，快速提升教师信息技术综合能力，提高工作效率。3.推进学校信息技术课程建设，学校有专职信息技术教师三名、兼职一名，严格按课程计划开设信息技术课。严格要求信息技术教师的教学常规，加强学生的安全教育和兴趣教育，做好对设备的管理与爱护，保持较高的完好率。4、学校精心打造“书香校园”。学校购置了电子图书馆，让学校一方面利用学校图书室和班级图书角推荐阅读书目，另一方面培养学生网上阅读的能力和习惯，许多学生课外阅读兴趣浓厚得以提高，增强了文化底气，拓展了知识面，提高了综合能力，有100多篇文章刊登在各级报刊上。四、师生

7、应用方面实“用”——实效运用1.2011年，建立了学校网站，（http://hxxx.dyedu.cn）主要展示学校教育教学、图队活动和师生风采。近两年创建数字化校园之际，学校利用数字化教学教研平台，学校建立了以校园动态、推荐空间、备课、课题研究等为主要模块的网页，并将网站建设转向为教育教学服务，展示学校的特色发展，并逐步将权限下放到各部门、教研组，让众人为网站提供资源，使教师、学生、家长能够方便地参与到学校的各项工作中来。网站有专人负责，定期更新网站内容，及时报道学校信息。学校已经连续两年被评为“镇江市优秀校园网站”。

8、2、人人建立教育博客，运用博客开展教育、教学活动，撰写教育论文、进行教学反思、交流教学心得、探索教法学法；开设“后校论坛”和“教研组网站”，利用网络开展教学探讨、记录个人工作、学习、生活、思想变化的经历；市级骨干教师建立个人网页，梳理了教师的工作思路，突出了个人魅力。班级网站的创建展示了班级风采。3、收集整理课件资源