教育科研伴我成长

《教育科研伴我成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育科研伴我成长长岭县第一小学孟宪娣当我拿起笔回忆起自己走过的十几年的教育历程时，一个个踏实的脚印，记录了我成长的轨迹，积淀的是我人生珍贵的精神财富。我要深切地感谢教育培养并给我各种荣誉的党和人民政府，感谢成长路上给予我帮助的领导、师长、同事、朋友以及众多的学生。回顾自己的专业成长历程，给我感慨最深的是：行走在教育科研路上觉得特别幸福。所以，我愿将自己的行走体会，呈现在同仁的面前，希望能对大家有所启发，为我的教育事业的进一步发展贡献自己的微薄之力。1．教育科研让我注重了教育理论的学习、积累了教育实践的智慧。“工欲善

2、其事，必先利其器”一个真正的好老师，一个懂得教学之道的教师，离不开学习研究这把“利器”。通过外出学习，我偶尔能听到全国特级教师的讲座，零距离接触先进的教学理念和育人思想，加之我经常阅读教育书刊，参加名师工作室的研讨，参加县里、市里的教学大赛，一段时间之后，我的教学产生了质的变化。回看自己的教学之路，一句话在我的脑海中渐渐清晰“一所学校不搞教科研，是不会有明确发展方向的；一个教师不搞教科研，是不会有光明前途的。”正是这句话，引导我走上了教育科研之路，激励我在教学上不断探索，在教科研的道路上不断攀登，促使我走上了一条小

3、学教育科研之路。。我主动申请搞起课题研究，记得第一个自己主持的课题是《新课程背景下小学数学教学法研究》，是我县“十一五”重点规划课题2009年顺利结题。近年，结合课程改革的要求，我又开发了第二个课题项目十二五社会科研重点课题《教学模式创新促进现代学习素质提升的研究》，该课题被立为2012年规划课题。第三个课题项目《有效利用教学资源优化课堂教学，促进学校信息化发展策略与研究》》，该课题被立为2011年吉林省规划课题，2013年12月我申报的校本德育教材《经典诵读》在全市中小学“加强课程德育，发挥课堂德育主渠道作用”主

4、题系列活动中。获校本德育课程建设优秀教研成果二等奖。本人制作的《小小的船》荣获全国中小学学历素质水准新课程教学与研究创新课件“十二五”规划重点课题课件一等奖，《好日子》课件荣获第五届吉林省城乡中小学教师优秀课件大赛小学语文学科一等奖。回想自己做过的点点滴滴，，无论是课题方案和结题报告还是课程实施，我和课题组其他成员必须注重学习新的教育理论，提高教育理论素养。2012年被长岭县教育局长岭县人事局评为模范班主任，2013年被松原市教育局，松原市人力资源局和社会保障局评为优秀教师。因而，随着教育科研的深入，我所阅读的有关

5、教育理论的专著日益多起来，平时，尽可能抽时间汲取教育学和教育心理学等方面的知识。二十多年的教育科研中，我养成了教学中边学习边实践、把理论和实践结合起来、用理论指导实践并在实践过程中加深对理论认识的习惯。这种习惯，使我不仅有效改善了原先比较单一的知识结构，而且也获得了源源不断的教育实践智慧，为进一步提高课堂教学质量奠定了扎实的基础，提供了很好的条件，也促使我不断的进步。 2．教育科研帮助我实现了“语文情境教学”的目标，形成了“善问、善写”的课堂教学风格在多年的语文课教学实践中我发现：学生在课堂上听懂了，不一定能讲，能

6、讲了不一定能写，能讲、能写不一定内化为一种信念，付之于行动。所以我认为，总体上来看，语文课课堂的效率是情感的体现，这与我们传统的教学观念和落后的教学方式有很大的关系。于是我就萌想了关于提高语文课堂教学效率的课题。新教学观认为，教学的成败不仅仅取决于教师在课堂上的表演，更要取决于学生主动参与的程度和学生各方面能力的培养。因此，我认为，在课堂上，教师提出高水平的问题，激发学生进行高质量的思维活动，从而引导学生由接受学习过程演变为探究学习的过程，这是小学语文课堂教学改革和发展的必然趋势。于是我结合教学新理念，经常对教学方

7、法进行改革和探索，根据主体性教育思想，选择了以学生进行课前情景教学、小课题或专题探究活动和教师提高课堂提问质量为突破口的教学方法上的改革，课堂日益注重情境创设，倡导探究合作。每堂课前让学生进行专题研究性学习，课上给学生一定的时间上台演讲和交流，进行角色转换；教师注意提出有质量、有启发性的问题供学生思考讨论；充分挖掘教材中对学生进行思想教育的闪光点。事实证明这些方法对学生真正做到知行统一很有效。随着对新课程理念的深入领会，我认为全面地认识和提高课堂教学，构建新的课堂教学观，才能真正让语文课堂焕发出生命的活力。因此，我

8、在吉林省奥妙杯创意大赛《放飞理想》活动中，或省级优秀指导教师。在我们的语文课堂中逐渐增设了更多的专题研究、情境模式的学习任务与情景，让学生在做中学，在做中体验，在体验中内化信念、外化行为，更加凸显了语文课从知识为主到活动为主、从教师为主到学生为主的转变，因而从一定意义说，更加逼近了语文课课堂教学的本质。3．教育科研使我养成了思考和写作的习惯。作为一名小学教师