在语文教学中培养学生的意志

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1、在语文教学中培养学生的意志《论语》中有一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，它说明培养学生兴趣是非常重要的。事实也确实如此：有些学生语文学得不好往往是不爱语文课，而语文能力发展较快的学生多半是喜爱阅读或写作的，所以有的教师努力在教学中激发学生的学习兴趣，提高教学质量。但是，他们也会发现：小学生的兴趣具有不稳定性。因此在学生学习语文兴趣的基础上培养学生良好的学习意志，是他们的兴趣稳固起来，是很有必要的。在学生的学习过程中，良好的意志品质可使他们摆脱来自各方面的干扰，把注意、感知、思维等智力活动坚持下去，对学习中遇到的种种

2、问题，敢于探索，勇往直前，从而顺利完成学习任务。同样背读或写一篇文章，意志坚强的学生有决心把它读通背熟写好，而意志薄弱的学生往往会知难而退，即使两人的知识和智力水平相等，意志品质不同，能力的差异就会越来越大。墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果。”没有坚强的意志，就会影响智力水平的正常发展和智力活动的顺利进行，所以良好的意志品质是学生学习成功的重要保证。那么，在小学语文教学中，如何培养小学生的意志呢？一、提高认识，发展情感学生的学习意志是在对学习认识的基础上，在情感的激励下发生发展的。因此，可以采取多种形式，不断提高学生的

3、思想认识，发展学生的学习情感是训练学生顽强意志的前提，也就是说要切实引导学生树立正确的信念和远大的理想，在学习过程中，培养学生对学习成才的热爱感、责任感和荣誉感。因为只有热爱学习的人，才能有奋发向上的精神和再接再厉，奋力攀登的决心。为了培养学生良好的学习意志，我充分结合语文学科中的有利因素，从发展学生的学习情感入手设计教学。在教学《唯一的听众》这一课时，通过让学生反复诵读，用心感悟，使学生明白一个“音乐白痴”怎样成长为一名“真正懂音乐音乐”的小提琴手，除了让学生知道：默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个

4、人树立起自信心。最重要的是而对自己而言，无论做什么事，只要有信心，有毅力，能持之以恒，刻苦学习，就一定能获得成功。由此教育学生树立良好的意志品质。一、加强训练，培养坚持力学习语文要有耐心，要长期不懈的认真钻研，坚持到底，否则，学生也就不会具有顽强的意志品质。在教学中，通过学生的看书、听讲、作业小结、复习等学习环节，切实加强意志行为的训练来培养学生的耐久力坚持性，除此之外我还加强学生课外练笔、写周记、循环日记、天天座右铭……要做好这些，必须有一定的毅力，这样，既是对语文能力发展的一大促进，也是对在学习上那种长期努力、坚持不懈的毅

5、力进行了培养，让学生认识到要办成任何一件事，都离不开毅力，功到自然成，坚持到底就是胜利。二、严格要求，培养耐挫力现在的小学生由于生活优越与艰苦的学习活动形成极大的反差。他们意志力脆弱，承受压力的心理能力较薄弱，在学习中稍遇困难就放弃学习与思考，课堂上注意力不集中，课后不愿做作业，更承受不起教师的批评、指正。他们缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和意志力。要提高他们对抗挫折能力的认识，也要引导学生正确对待成功与失败，帮助他们在失败以后采取正确的态度。有个学生在这次期中考试中，学习成绩明显退步，一个人整天忧心忡忡，神情恍惚，我在和她谈话

6、时说道：“你这次没考好，并非是你平时不认真所致，相信你会很好地吸取教训的，光荣榜上定会重现你的名字。因为你一向的表现告诉我，你是一个勤奋的、不甘落后的孩子。老师送你一句话：摔倒了并不可怕，摔倒了没有勇气站起来才是真正的失败！”听了这番话，这个同学很受鼓舞，她激动地说：“老师，谢谢你，我一定记住你的话，重新开始。这次没考好，我想了很久，肯定是平时作业、测验没难倒我，以致放松了要求，造成考场发挥不正常。”听了她的话，我会心的笑了。一、积极引导，培养自制力学生意志品质的形成，既需要老师的教育和环境的影响，更需要自己主观的努力。所以，

7、培养坚强意志，也必须积极引导学生自我锻炼意志。首先，利用语文学科特点，让学生收集格言警句，用以自励，当生活、学习中遇到困难时，使用它来激励自己，勇敢面对困难。其次，学生们制订完学习计划后，教师都要引导其按计划进行，时时对照，自觉执行，明白只有自觉地监督自己、约束自己，才能把自己培养成意志坚强者。还有学会自我批评，经常反省自己，认清自己意志行动的优缺点，从而肯定优点，克服缺点，使意志得到加强。总之，教师可以运用多种教育方法激励学生的斗志，鼓励学生的士气。特别是要以自己的实际行动和充满信心的教态去影响和鼓励那些意志薄弱的学生，创造

8、出一种师生之间相互尊重、相互关心、团结互助的和谐气氛，以缓解那些对学习怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高他们学习的勇气，增强他们克服学习困难的决心，从而使他们逐步培养起良好学习的意志。在语文教学中培养学生的意志巩义市小关镇中心小学张蕾