国培计划（2014）－示范性网络研修与校本研修整合项目实施方案

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1、“国培计划（2014）”—示范性网络研修与校本研修整合项目实施方案为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）和教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，依据教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）、《关于组织2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教司函〔2014〕30号）等文件的部署与要求，特制订本实施方案。一、项

2、目目标与任务本项目旨在依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，以信息技术应用能力提升培训为契机，在推进信息技术与学科融合，切实提升教师信息技术应用能力，学科教学能力和专业自主发展能力的同时，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训，1.参训学员本项目期望参训学员通过参加示范性项目，以信息技术应用能力提升学习为契机，提升信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。（1）能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学各环节有机融合，提升课堂教学效能。（2）能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学模

3、式探索，促进学生学习方式的转变。（3）能够从发展的角度出发，学会借助研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自身创造更好的专业发展环境。2.研修管理者（区县管理者/校长）本项目期望区县管理者与校长通过参加示范性项目，促进信息技术在学校管理、教育教学与教师发展方面深度应用，提升网络研修与校本研修整合项目的管理能力。（1）制订本区县或本校以信息技术应用能力提升为核心的项目实施方案，形成本区县或本校的研修规划，包括组织管理、考核与激励机制办法等。（2）组建区县和学校两级研修团队及指导团队，提炼出可复制的区县或学校研修团队组建模式。（3）会同培训机构建立能够围绕信息

4、技术应用主题，有效汇聚区县和学校校本研修生成性资源、优质课程的资源库。（4）区县管理者和学校管理员在项目实施过程中至少组织一次区域内或校内以信息技术应用能力提升为主题的成果展示、经验交流现场活动。3.研修指导者<教师工作坊主持人（区县教研员）/学科组长（学校教研组长）>本项目期望区县教研员、培训者通过参加示范性项目，促进信息技术在学科教学与教师发展方面深度应用，提升网络研修与校本研修整合项目的专业指导能力。（1）围绕信息技术应用能力提升，结合本地/校实际和项目组的年度研修计划，区域教师工作坊能够根据本地的实际需求，确定研修主题，制订区域研修计划和指导方案；

5、学科组长能够根据本学科学员的实际需求，制订学科组年度研修计划。（2）围绕信息技术应用能力提升，区域教师工作坊能够设计、组织跨校的线上与线下相结合的研修活动，至少提炼一种典型模式；学科组长能够设计、组织适合本学科的线上与线下相结合的研修活动，至少提炼一种典型模式。（3）每个区域教师工作坊至少培养1个特色学科组；每个学科组至少培养1名特色教师。（4）每个区域教师工作坊至少推荐20份生成性资源，每个学科组至少推荐2份生成性资源。二、项目对象“国培计划（2014）”——示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象共有XX、XX、XX等XX个省区的XX

6、个项目区县XX所项目学校XX名学科教师（包括小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、信息技术等9个学科，初中语文、数学、英语、思品、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术等13个学科）。区县级集中培训对象为：省级项目负责人、区县项目负责人、区县学科骨干教师（教师工作坊主持人）及项目学校校长。三、项目原则与特色1.系统设计，强化整合本项目从模式建立、任务设计、内容组织、考核评价等方面进行系统设计，实现信息技术与学科教学融合、网络研修与校本研修整合、种子培养与全员研修结合、自主学习与协作学习结合。1.创设环境，走向常态本项目

7、从研修社区平台、运行管理机制、工作坊团队建设、研修活动与资源创设工具等方面，创设常态研修环境，促进教师学习走向常态。2.任务驱动，力求有效本项目从问题诊断、任务选择、课程推送、实践体验、行为评价、成果应用等方面，结合教师工作实践，采用任务驱动的方式，力求实现教师有效学习。四、研修内容与安排（一）阶段安排本项目从2013年11月开始前期调研，2014年8月启动实施，至2015年6月结束，分为前期调研、骨干培训、引领研修、自主研修四个阶段。1.前期调研2013年11月-2014年7月，研修网首先针对2013年国培参训学员通过问卷调查与诊断，明确教师信息技术应用

8、能力学习需求。在项目实施前深入项目省各区县，进一步调研需求，作为后