和谐的信息社会

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1、《第3课和谐的信息社会》教学设计作者姓名：陈露性别：女学历：本科单位：泾县实验小学通讯地址：安徽省宣城市泾县实验小学联系电话：13956562373电子邮箱：clchenlu1987@126.COM教材分析本课选自电子工业出版社出版的小学信息技术第8册第一单元第3课。现代网络的方便与快捷为学生上网学习、娱乐提供了更大的空间，同时也带来了隐患。由于小学生分辨力和自制力的不足，网络中一些不良信息的传播也可能使得他们在使用电脑时进入一个误区，对他们的身心发展造成危害。因此，通过本课的学习，去引导学生去健康地、安全地、负

2、责任地使用信息。学生分析本节课的授课对象是小学六年级学生。从三年级接触信息技术这门学科以来，他们对电脑操作已经有了一定的了解。本堂课的理论讲述内容较多，动手操作部分相对其他单元课程内容较少，因此要充分利用这个年龄阶段的的学生对于电脑的好奇心，好胜心来设计教学环节，以激发他们的学习兴趣。从而让学生在观察、发现、思考、分析，讨论、实践、突破的过程中获取知识。教学目标1、知识与技能学会健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。（2）学会使用杀毒软件杀毒。2、过程与方法（1）使学生体会健康地、安全地、负责任地使用信息和

3、信息技术的过程。（2）使学生在探究和思考的过程中形成自主判断信息安全与否的能力。（3）掌握安装杀毒软件、使用杀毒软件查杀病毒的方法。3、情感态度与价值观（1）增强学生信息安全的防范意识。（2）培养学生从小树立成为一名合格的信息技术社会公民的意识。教学重难点1、教学重点（1）使学生真正做到健康地使用信息。（2）使学生注意保障信息安全。2、教学难点（1）培养学生从各种途径获取信息，分辨信息的能力。（2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。设计思路“和谐的信息社会”这节课以学生合作探究完成任务为主体来开

4、展。首先通过学生在日常生活、报道中常常接触的一些事件，让学生观察、分析这些行为是否恰当，引起他们思考，从来进入本课。接着利用小学生的好胜心，设置任务让学生分小组合作学习，让他们在完成任务的过程中，既从中获得知识和成功的乐趣，又培养他们的团队合作意识。教学方法与策略本课的主要目的是培养学生从小树立健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术的意识。在教学时采用小组合作、分组讨论、任务驱动、自主探究等方式引导学生去主动观察、思考、学习，从中自己得出结论，从而明白应当怎样去做。教学准备1、教师准备“迷恋网络游戏”、“查杀

5、病毒”等图片资料，发送到学生电脑分类存放。2、电脑教室的电脑能够连接到因特网上。教学课时：1课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：同学们，老师为大家准备了一组图片，请大家仔细观看并说一说你看到了什么？2、教师幻灯片播放一组图片。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课图1：一名青年拉着一名小学生要进入网吧，小学生指着网吧门口“未成年人不许进入”标志摇头。图2：一名小学生正在用杀毒软件给家里的电脑杀毒。图3：一名小学生深夜仍沉迷于网络游戏中。图4：一名学生正在作文本抄写网上他人

6、的作文。3、请几名学生上台说明图中表达的是什么意思？4、教师适当小结：随着科技发展，我们的生活与网络联系越来越紧密，因此，我们同时也生活在一个信息社会中，这节课我们就来学习如何成为一名合格的信息社会的公民。5、板书课题：第3课和谐的信息社会学生观看学生思考并回答。采用图片导入，通过让学生观看一组图片，让学生自己判断图片中的哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，在这种氛围中导入教学本课“和谐的信息社会”任务驱动合作学习1、师：这节课，老师想在咱们班级中选一名“信息社会的和谐使者”，你们愿意吗？2、师：但是要想成为咱们

7、班的和谐使者，必须完成四个任务，你们有信息吗？3、师：请同学们分成四人一组，我们来看看任务是什么？任务一：健康地使用网络1、请学生阅读教材上的案例，以及“知识窗”中的内容。愿意有通过评比班级和谐使者，调动学生主动学习的积极性。分小组合作学习，培养学生的团队合教学环节教师活动学生活动设计意图任务驱动合作学习2、分小组讨论：为什么有害的游戏玩不得？你还知道哪些因为沉迷网络所造成的危险事件吗？我们应该怎么做呢？3、教师根据学生的回答进行评价、总结。任务二：维护信息的安全1、上个学期，老师一个装了文件资料的U盘丢失了，造

8、成了很大麻烦。你们身边有没有出现过类似的情况吗？2、师：文件丢失大家都很着急，请大家想一想，我们身边有没有同学故意删除其他同学存入在电脑中的作品呢？我们应该怎么做？3、阅读案例：作品应该保存在哪个磁盘？重要资料只保存一份安全吗？4、教师小结：你们说得非常好，维护信息的安全还包括：防止信息、资料被盗，给文件加密、备份，不随意公布个人信息等等。但是我们的电脑有时仍然会“生病”