吹小号的天鹅教学设计（阅读推荐课）

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1、好书推介课————《吹小号的天鹅》教学设计南宁市秀田小学恒大新城分校 周丽华 教学目标：1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2.指导学生学习阅读目录。3.在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学重点：通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学难点：在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们在课外阅读中

2、读过哪些书呢？2.在你的印象中，鹅是一种什么样的动物呢？二、介绍封面1.今天我们在课堂上要认识一只与众不同的鹅，我推荐的好书的书名就是《吹小号的天鹅》（出示封面），齐读书名。2.通过看封面，我们知道了书名，还知道了什么？（这本书的作者）3.简介作者，这本书的作者是美国的E.B怀特。三、走进天鹅路易斯系列故事1.今天要推荐《吹小号的天鹅》。首先要说到小男孩——萨姆（出示图片），每年暑假，萨姆都会和他的爸爸从美国来到加拿大西部森林旅行露营。你猜猜这是一个什么样的小男孩？2.有一次，他单独外出，他看到了什

3、么呢？（出示图片）萨姆是一个爱写日记的小男孩，他把自己看到的都记录下来了，我们一起来读读他的日记。你从萨姆的日记里知道了什么？3.认识路易斯 学习读写（1）这只扯鞋带的天鹅名叫路易斯，多可爱的小家伙呀！可谁也没有想到他却有着天生的缺陷，会是怎样的缺陷呢？（学生猜）原来他是一只哑天鹅。他心里会想些什么？（2）路易斯是多么不幸，可是，他又多么幸运，因为他有一个爱他的天鹅爸爸（出示图片），假如你是天鹅爸爸，你会怎样鼓励小天鹅？在爸爸的鼓励下，小天鹅又会怎么想呢？（3）天鹅爸爸是这样鼓励路易斯（出示文字），

4、听了爸爸的话，路易斯有了一个主意。想知道路易斯是怎么想的吗？（出示文字）。（4）你们猜猜路易斯学会了写字吗？为什么？假如路易斯学会了写字，它能与别的天鹅交流吗？学习小号（1）天鹅爸爸除了鼓励路易斯之外，他还冒着生命危险，做了一件生平从来没有做过的坏事，是什么坏事呢？（出示图片）（音乐，教师诵读）从这段文字中，你知道天鹅爸爸是怎么想的吗？你觉得这是一位怎样的爸爸？是呀，天鹅爸爸为了心爱的儿子能发出声音，他不惜玷污自己的名誉，冒着生命危险去偷小号。这就是伟大的父爱，这就是亲情的力量！（2）路易斯是怎么学

5、小号的呢？（出示图片、文字）读了这段话，你最想对路易斯说些什么？你觉得路易斯是一只怎样的天鹅？（3）你们猜一猜，路易斯最后学会了吹小号吗？为什么？（4）长大后的路易斯是什么样的呢？（出示图片）仔细看图，你发现了什么？同学们，此时，你最想知道的是什么呢？三、介绍目录、封底  1.介绍目录。  2.介绍封底。  四、小结  1.《吹小号的天鹅》这本书讲的是一个关于成长的动人故事。今天我们仅仅是领略了其中的几个小片段。只有真正去阅读才能感受到它的魅力。  2.听了老师的介绍，你们想读这本书吗？让我们在在课

6、外读读《吹小号的天鹅》，相信你还会学到更多的知识。五、板书设计吹小号的天鹅作者 著名语言 简洁故事 动人