把魔法注入铅笔里

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1、把魔法注入铅笔里——史沃普老师的十堂创意写作课 给大家推荐一本介绍童书作家山姆•史沃普在美国开办写作工作坊，教小学三年级的孩子们写作的故事，非常感人。非常推荐大家购买这本书。 【内容简介】   童书作家山姆•史沃普在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊，教小学三年级的孩子们写作。这是个极大的挑战，因为这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语！　　史沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级，为他们精心设计了各种教学计划，耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。　　在史沃普老

2、师的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们就都拥有独特且令人期待的天赋与才能。【史沃普老师的写作格言】“多形容一点细节”和“绝对不要写无聊的东西”   “我讨厌写东西”他说。   “为什么呢？”   “我想不出东西好写。”   孩子们常常说这样的话，但事实并非如此，他们有很多东西可以写，只是他们自己不知道而已，他们缺少的只是勇气。   “当你不知道该写些什么的时候，只管下笔就对了。”   他在黑板上写下“很久”，然后呢？孩子们马上接下去“很久以前”，“这就是语言的法则，就好像文字会觉得寂寞，所以，它

3、们悄悄叫你把其他的文字放在它们旁边 。” 【史沃普老师的创意写作课】  第一次见面，孩子们用震耳欲聋的欢呼迎接了作家史沃普老师，史沃普老师读了自己的作品，团团围坐仰起小脸的孩子们让他感觉自己成了一个“鹅妈妈”，接下来，该怎么开始第一节课呢？                                  第一堂课——写一个故事  “任何一个故事都可以，只要是自己创作出来的，不可以抄袭电视或书里的故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！”  写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把这个故事活灵活现地呈现出来！

4、   布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西，让你开心的小东西。”——你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中发现亮点！                              第二堂课——看照片写故事   先把孩子们分成几个小组，每个小组都要想出一个故事，然后根据故事拍三张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后，每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。——虽然看到的是同一组照片，但不同的人人会有不同的感受。看看你的故事在别人的笔下会“扭曲”成什么样？         

5、                    第三堂课——写写自己  “拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下：我的外在然后在下面的空白处写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在然后在下面写出别人所不知道的你。”   ——试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的自我）                            第四堂课——以“勇气”为主题  “描绘一个名叫勇气的人物，把勇气想象成一个人或是一只动物（但不能是狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以把勇气写成拥有一千个头或者拥有

6、‘火’做的身子。请大家自由发挥，可是不论你怎么写，它都必须是勇敢的。”——把一个抽象的词变成具象的物，你需要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。                            第五堂课——盒子写作计划   去参观纽约大都会博物馆的“盒子展”，每个人都要根据自己看到的做一个盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子，而这本书诉说着关于这个盒子的故事。——一个“盒子”可能生长出怎样的故事？要发挥想象力，打开心底

7、的潘多拉宝盒……                           第六堂课——用一首诗来写自己   读诗歌，理解什么是“隐喻”——思考：什么东西在某些方面会让你联想到你自己？可以是任何东西，一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用的很厉害的橡皮擦……不是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你——写：用一两个句子描述你是什么，以及你为什么像这东西——尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。——怎样撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西，把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。

8、                           第七堂课——好玩的写作测试  “你正和你