南阳市油田实验小学教师信息技术应用能力培训研修计划

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1、南阳市油田实验小学教师信息技术应用能力培训研修计划一、指导思想为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师在的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，加快我校信息技术现代化的进程，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，使每位教师掌握现代信息技术实践操作能力，自觉把信息技术应用到教学中去，提高全体教师的综合素质，激发学生的学习兴趣，为“互联网+生本课堂”助力。二、培训目标1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养”“运

2、用技术工具开展教学设计”“应用技术工具创新教学活动”“应用技术工具优化教学评价”真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标线上学习目标：参课议课率达到100%，作业完成率100%，资源上传率达到85%以上，研修活动及问答等参与率达到90%以上，优秀作品达到20%以上；线下学习目标：1、总结经验做法：总结各学科课型中如何使用微课、思维导图、云平台等信息技术手段提高课堂效率的经验做法。2、汇集精品案例：汇集各学科“互联网+生本”课型精品案例。3、上“互联网+生本”课型展示课：以点带面，推进全校使用微

3、课、思维导图、云平台等信息技术手段提高课堂效率4、教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。5、每位教师制作一节微课，开展第二届微课大赛。三、参培人员分析实验小学参培教师共89人，部分教师年龄偏高，培训任务重，难度大。四、活动实施为了方便管理，我们线上由信息室管理，线下由教科室管理。线上由信息室引领先学，重点推荐，以学科为单位（语文、数学、英语、综合四个学科）成立学习小组，成立四个学科坊。线下以年级教研组和学科教研为单位展开活动，重点是组内练课和学科练课。在校本研修的过程中，每位参训学员需参与完成以下四项校本实践研修活动：活动一：每

4、位坊员要完成一份思维导图式的研修计划的研讨活动，促进信息技术提升工程的顺利实施。实施方法：1.在全员集中研修结束之后，每个学员要根据自己的特点，制定一份思维导图式的研修计划，在小组内交流，组内选优，在全校交流。2.学科教研组组织学员进行一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、学习效果评价设计等环节。3.学员修改教学设计方案，互相学习，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。活动二：参与一次“应用信息技术设计教学设计”活动，促进信息技术应用能力的提升。实施方法：1.以组为单位，每个学员设计一份应

5、用信息技术的教学设计，在组内互相交流，以组内教研课的方式进行展示。2.由本组学科组长组织相关学科进行观摩与评议，以学科教研课的方式进行展示。活动三：各组组织学员学习微课的制作，并在组内进行展示，每组选一名学员进行展示。各组在此阶段完成一份简报，并提交。实施方法：1、每组学员进行线上学习，重点是微课的制作及应用，学习完成后每个学员制作一节微课，信息室进行线下指导。2、在组长的组织下，对所做微课在组内进行交流，整改，共同提高参加学校微课大赛。活动四：完成“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的应用和拓展。实施方法：1、总结经验

6、做法：总结各学科课型中如何使用微课、思维导图、云平台等信息技术手段提高课堂效率的经验做法。2、汇集精品案例：汇集各学科“互联网+生本”课型精品案例。3、上“互联网+生本”课型展示课：以点带面，推进全校使用微课、思维导图、云平台等信息技术手段提高课堂效率五、研修策略1、组织建设组长：张力朱宝成朱惠平副组长：魏时秋郑立丽李伶俐技术指导：陈荣团组员：信息室、教科室人员、各教研组长2、成立线下研修工作坊语文研修坊组长：岳晓磊数学研修坊组长：许加满英语研修坊组长：王方综合研修坊组长：李蒙蒙组长随时监督本组学员的学习情况3、线下学科负责人：语文：朱惠平、魏时秋、徐燕、岳照

7、存数学：郑立丽、赵瑞霞、李伶俐、杨书静英语：张洪秀重点课型研究负责人：语文：张亚丽（生字课）、徐文芳（评研课）、刘合云（以读引写阅读课）、王建勇（以读引读阅读课）数学：李伶俐（认识课）、郑立丽（整理课）、杨书静（熟悉课）英语：王方（新授课）、周均荣（活动课）、韩玲（阅读课）、邵翎鸽（整评课）六、研修成果1、学员运用信息技术完成一份思维导图式的研修计划，2、一份教学设计，一节课堂教学案例或课堂实录、微课、一份试卷等3、锤炼“互联网+生本课堂”，信息技术与课型融合的精品课七、保障措施1、学校成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应

8、用能力的基本情况，结合学校实际分层开展