中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划.doc

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时间:2020-03-22

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1、中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划一、研修目标:(一)提高教师运用信息技术进行教学的综合能力和自主发展能力:通过信息技术能力提升培训,进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力,转变学生学习方式和教学方式,优化课堂教学。(二)促进信息技术与教育教学深度融合: 通过信息技术能力提升培训,构建教师网络研修社区教学共同体,开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动,促进信息技术与教育教学的深度融合,将信息技术融入日常的教育教学工作中,切实提高教育质量。(三)推动教师终身学习习惯的养成:通过信

2、息技术能力提升培训,推动教师教育信息化的发展,帮助教师养成借助信息技术进行终身学习的行为习惯,以促进教师在工作岗位上的终身学习。二、研修方式:本次研修活动采用任务驱动式的方式,以网络研修预设课程为引领、以校本研修生成性资源为重点、以区域研修辐射推广为依托、以“网络研修——校本研修——区域研修”学习共同体为阵地,建立长效发展机制,共享优质教育资源,促进教师信息技术能力的全面发展。(1)网络研修。网络研修的主要任务是课程学习、交流互动、同伴协作、资源共享、专家答疑等,重在示范引领,为校本研修和区域研修提供范例和样板。网

3、络研修进一步分为初识家园阶段、理论提升阶段、技术储备阶段、学科融合阶段、反思提升阶段(2)校本研修。校本研修的主要任务是实践落地,将网络研修所学的知识与方法,运用到教学实践中,依托“校本研修任务”,在教研组(工作坊)的组织下,结合成员信息技术应用能力水平确定研修主题、选定研修任务并开展研修活动。(3)区域研修。区域研修的主要任务是成果推广,资源共享,辐射影响,通过对校本研修成果的汇总、评价和展示,促进校本研修成果的提升与推广,实现培训资源的动态增殖、常态运用与滚动发展。 三、研修过程:根据教育部的有关要求,部署了五

4、个能力模块的课程内容:技术素养,计划与准备,组织与管理,评估与诊断,学习与发展。课程按自测结果(层次)对应推送,满足学员的个性化学习需求。提供的课程学时总量将超过120学时,从中选学60学时。四、研修任务:在完成60学时的网络课程学习的同时,根据课程研修任务要求,须完成以下的研修任务:  (1)与网络课程要求相关的教学设计5篇。  (2)教学案例反思3篇。  (3)教学实录(微课/moocs)2节(片段)。(4)教学工具(课件等)4件。五、研修结果:努力争取合格。

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