单双手推抛实心球 体育说课稿

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1、单双手推抛实心球体育说课稿一、指导思想：本课以《课程标准》为依据，认真贯彻课改的精神，树立“健康第一”的指导思想。以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。二、教材分析：投掷是人类活动中的一种基本技能,是田径运动的组成部分,是人们进行体育锻炼,增强体质的重要活动内容,也是在日常生活、生产劳动中不可缺少的基本技

2、能之一，所以，它具有很重要的实用价值。经常参加投掷运动能有效地发展上肢爆发力、协调性，增强腰腹、肩带和上肢肌肉力量；能帮助学生掌握日常生活和运动中的投掷技能；能发展学生的心理素质，培养组织性、纪律性，吃苦耐劳和坚强的意志。本课主要教材以高年级复习各种方式单双手推抛实心球投掷练习为主，各种单、双手推、抛实心球的练习，小学3年级以后即已出现，学生对动作方法、要领已基本掌握，因此，本次课主要是通过各种方式的推、抛练习，发展学生的上肢、腰腹力量和身体协调性，而不在动作细节上下功夫。辅助教材内容选择十字接力游戏,十字接力对于发展学生身体的协调性，提高

3、弯道跑的能力有很好的锻炼价值，而且通过十字接力能很好的培养学生的团结协作精神。本节课学生通过十字接力的基本技术动作学习，对发展学生弯道跑、灵敏素质和协调性以及交接棒都有很大的帮助，使学生能够很好的体会体育运动中团结协作的作用，还能通过游戏培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神等优良品质。三、学情分析：小学五年级学生正处在生长发育的重要时期，他们模仿能力强，好奇心强，运动参与能力、性格爱好有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、

4、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。本课采用设疑、解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能的学习信心。五年级一班共有学生28人，其中男生16人，女生12人；五年级二班共有学生31人，其中男生13人，女生18人；五年级三班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。他们有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、接受新事物能力及集体荣誉感较强。五一班的体育骨干能力较强，大部分学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间能团结合作。五二班和五三班体育骨干和自控能力较弱。四、教学目标1、

5、通过双手头后向前抛实心球的进一步教学，使学生基本掌握正确的出手角度。2、发展学生的上肢力量、速度以及协调性；培养学生的投掷能力。3、培养学生刻苦锻炼、顽强拼搏、公平竞争的体育精神；并感受参与体育活动所带来的乐趣。身体健康目标：发展学生投掷的能力，提高学生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量，以及全身协调性身体素质。心理健康目标：培养学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦。社会适应目标：建立良好和谐的人际关系互帮互学团结有爱，并能够发现自身优缺点。五、教学重难点重点：持球动作、出手角度难点：上、下肢协调配合六、场地与器材场地分布如图所示，

6、实心球20个七、教法和学法教法：教师主要采用激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，教师通过讲解示范直观教学、预防和纠正错误、积极性评价、等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿于教学中。学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，充分体现自主学习、

7、合作学习、探究学习。八、教学流程：（一）开始部分4分钟1、常规内容（1’）课堂常规：整队、师生问好、报告人数、宣布教学内容。主要是为了提高学生的上课注意力，加强学生的组织性和纪律性。让学生明确本课的内容和任务。2、队列练习（3’）教学内容：原地转法、原地踏步要求：转靠有力有节奏，步伐一致精神饱满。设计意图：通过队列练习，集中学生注意力，振奋学生精神，为后面的学习打下良好的心理因素。（二）准备部分6分钟活动形式：学生站成四列体操队形，体委口令带领学生做简单的徒手操，教师巡视指导，并提示学生活动用力充分。1、一般性准备活动（4’）内容：徒手操设

8、计意图：让学生通过简单的动作，使学生的身体各关节预热，为主教材做身体上的准备。2、专项准备活动（2’）内容：头后举重练习设计意图：用情景调动学生模仿练习兴趣。同时也练习了学生上下