引言第二节体验科学探究

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1、引言第二节体验科学探究学习目标1．通过阅读“科学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样不畏艰辛、勇于探索。2．通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，感受探究的乐趣，初步体验探究的过程与方法。课堂学习1．了解物理学家科学探究的过程。⑴师问：科学探究包含那几个环节？⑵师设问引入：科学家是怎样探究自然界奥秘的呢？⑶阅P.3.～P.4.读一读：富兰克林对：天电“的探究。⑷交流：谈谈你自已阅读后的感受。2．体验探究的过程与方法。⑴阅P.5.活动0.3：装满水的杯子里还能放多少回形针⑵将你的猜想（1和3）写

2、在书本上并与周围同学交流。⑶分组活动：试一试（2和4），将你探究的结果记录在书本上。⑷讨论：装满水的杯子里能放入回形针的数量与哪些因素有关？⑸交流并板书：杯子的材料、容积、口径、液体的种类……⑹师设问：既然影响因素不止一个，那么我们怎么去探究并得到正确的结论呢？⑺师介绍探究物理的常用方法：控制变量法。⑻练习：用控制变量法针对刚才讨论的影响因素之一设计探究的实验方案。课堂例题P.6.WWW练习2。你折过纸飞机吗？你认为纸飞机飞行的距离与哪些因素有关？针对其中一个因素用控制变量法设计一个探究的实验方案。3引言第二节体验科学探究（课堂检测）1．进行科学探究一般

3、是通过下列顺序进行的;发现并提出，做出和假设，对此制定与实验，最终通过观察、实验等途径收集，从而得出结论或提出。2．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的，在讨论时，有同学说：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．论证B．猜想C．实验D．分析3．以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（）A．用语言的韵律和意境B．用形态和色彩C．用旋律和节奏D．用特定的概念、数学工具以及实验的方法4．在科学探究的过程中，相互交流、共同合

4、作的做法是（）A．必须要的环节B．可有可无的环节C．完全不必要的环节D．最好不要采取5．小东和小明分别购买了两种橡胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”选择下列哪个方案来解决这个问题（）A．把两球向上掷去，测量它们反弹时离墙的距离B．用手触摸两球，看哪一个球较硬C．让两球于离地等高处自由落下，测量哪一个球反弹得高D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度6．晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸？回去试一试，你答对了吗？7．经过这两节课的学习，谈谈你对物理学科的认识，并打算如何学好物理？3引言第二节体验科学

5、探究（课后作业）1．小明和小敏同学完成“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，交流讨论“放入回形针的数量多少与哪些因素有关？”两人根据生活经验提出了多种猜想：猜想1：可能与杯子的材料有关。猜想2：可能与杯子的容积有关。猜想3：可能与杯子的口径有关。猜想4：可能与所装液体的种类有关。小明和小敏同学对猜想2进行了实验探究，得到的实验数据记录如下：控制因素杯子的容积水溢出前所加回形针的数目、、等因素均相同，仅有杯子的容积不同。较小/100mL133中等/150mL133较大/200mL133⑴请在实验记录表格中的划线部分填上正确答案。⑵分析小实验数据，得到

6、的实验结论是：。2．在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等。他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响。⑴他们从球场收集到六只羽毛球，如下表：羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江山燕江山燕江山燕羽毛断落根数028048你认为应该选择编号为、、的三只羽毛球进行对比实验。⑵甲、乙两同学正确选择三只羽毛球后，分别设计以下方案：甲同学：让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序，重复三次。乙同学：让三只羽毛球分别从三楼静止释放，测量三只羽毛球落地时的速度。为了

7、使实验结论更可靠，请你对他们的实验过程提出一条建议：。⑶用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同，你认为引起这种现象的可能原因是羽毛球的不同。3．排球的反弹高度与哪些因素有关？猜想与假设：⑴．与接触面的硬度有关⑵．与乒乓球被举的高度有关⑶．与乒乓球的材料有关……请你用控制变量法对其中一个因素设计一个探究方案。3