平行四边形和梯形练习教学设计

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1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级四年级下册单元七课题平行四边形和梯形练习主备人修改执行人教学目标1．使学生进一步认识平行四边形和梯形的特征，能说明平行四边形和梯形的相同点和不同点，进一步掌握平行四边形的底和高，知道平行四边形的对角相等；进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。2．使学生经历比较、画图和操作等活动过程，加深对平行四边形和梯形的认识，体会相关图形的联系和区别，培养比较、归纳等思维能力和操作实践能力，进一步发展空间观念。3．使学生主动参与画图、操作等学习活动，培养准确操作、观察比较、准确分析等学习习惯和能力，产生对数学学习的兴趣。教

2、学重点加深认识平行四边形和梯形的特征。教学难点解决实际操作问题。教学准备教师准备长方形木条框。学生准备方格纸一张；准备1根线和5根饮料吸管，其中两长两短，一根最长，一把剪刀。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新导入新课：师：这节课我们通过练习进一步掌握平行四边形和梯形的相关知识。二、尝试梳理1、画图形师：在方格纸上画一个平行四边形和一个梯形，同桌互相说说平行四边形和梯形各有什么特征？全班交流：2、画高师：平行四边形和梯形都有高。请你画出平行四边形和梯形的高，然后在图上用文字注明平行四边形的底和高，梯形的上底下底、腰和高。交流：展示图，说说

3、是怎样画的？同桌讨论交流问：什么是平行四边形的高？什么是梯形的高？平行四边形和梯形的高，与底边的位置关系都有怎样的特点？比较：平行四边形和梯形有什么相同点和不同点？展示交流三、灵活运用⒈练习十四第7——12题。第9题：怎样平移？实际上是沿哪条线段剪开后平移的？说明：把拼成的平行四边形中的一块三角形平移至另一端，就可以拼成长方形。实际就是沿着平行四边形的一条高剪下一个直角三角形，平移成长方形。第10题：介绍对边的概念，发现“平行四边形的对边相等”。第11题：有两种不同的画高方法。（1）从上底顶点向下底画垂直线段。分成一个直角三角形和一个直角梯形；（2）从上

4、底除顶点外取一点向下画高，这样分成的是两个直角梯形。第12题：生按要求独立操作。交流：梯形只有一组对边平行，平行四边形的两组对边分别平行。⒉动手做：学生以小组为单位，操作并交流体会发现。全班交流：三角形具有稳定性，四边形具有可变性。全班交流，指名学生回答。小组合作讨论教学思路教后反思