分腿腾越横箱

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1、《分腿腾越横箱》教学设计临湘二中李奇炳课堂设计说明根据现代中学生的生理特点和心理倾向，趁着教改的东风，针对新授教材横箱分腿腾越的特点，安排这节课我始终以学生“兴趣”为主线。具体措施如下：一、培养兴趣从上课的开始到进行每一个练习，再到课的结束合理有效的设置游戏（数筷子、指东打西）以及变换形式的练习（正反口令练习、跳人马、任意姿势越过横箱等），都在不失时机的培养学生兴趣，给学生提供了一个良好的开端。使学生乐意去做，达到减少畏惧心理的目的，产生跃跃欲试的效果。二、激发兴趣学生在自己能完成的动作的前提下（如跳人马、任意姿势的越过

2、横箱等），及时的激励学生，让其鼓足勇气，充满信心“我能行、我会做的更好”并不时的鼓动学生相互加油、相互学习，使学生兴趣昂然，体验到无限的乐趣，让学生在乐中学，在学中乐。使学生能够更好的掌握教材、锻炼身体成为现实。三、感悟兴趣在学生上课过程中，以及课后给予学生一定的表扬。如运用一些好、再来一次、勇敢些、好样的、好羡慕你等激励性语言，肯定优点、长处、成功与进步，并及时的总结得与失、提合理化建议等。留给学生一个美好的印象，使学生能够感受快乐，感受成功。让学生在成功中学，在成功中练，在成功中成长。在教育教学过程中，我深深的感受到

3、“兴趣是最好的老师”。课时计划人数：40人 男生：20人 女生：20人 第5周第1次课任课教师：李奇炳教学内容 学习分腿腾越横箱教学目标通过培养学生的兴趣，激发学生练习的欲望，并有95%以上的学生能做出任意姿势支撑跳过低横箱的动作；在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题；培养学生克服困难，不畏艰难，不断向新的目标挑战的优良品质。教学内容次数教师指导学生活动组织与要求教学评价上课常规 1′1次1.教师提前到场准备与检查器械。2.接受体育委员的报告，向学生问好。3.检查学生服装，安排见习生。4.宣布本课任务与要求。1.

4、体育委员整队，报告人数。2.向教师问好。组织：四列横队队形：××××××   ××××××   ××××××   ××××××要求：1.快、齐、静。2.精神集中，认真听讲，目标明确，积极练习。培养学生良好的行为习惯。正反口令的转法练习2′2次教师口令指挥，观察学生的练习情况，并及时给予适当的评价。随教师口令进行练习。组织：四列横队队形：同上要求：动作规范、准确、整齐。规范学生动作，矫正姿势；锻炼反应能力。游戏：数筷子1′2次教师口令指挥，观察学生的练习情况。如：提问──回答：一只筷子几个头？两只筷子几个头？三只半！学生根

5、据教师的口令做出相应的回答。第一次为立正姿势。第二次为踏步姿势。组织：四列横队队形：同上要求：声音洪亮，果断。提高学生注意力，活跃课堂气氛。与课堂内容有关的练习（热身运动）6′1次教师简述练习的目的与动作要求。观察辅导学生练习，并适当示范与提示。学生分组，各小组长带领练习。如徒手操（扩胸/振臂/体转/臂绕环/俯背/膝绕环/侧压腿/颈腕踝绕环）、单脚跳、双脚跳、足尖走、高抬腿以及游戏等。组织：各小组自定队形：不限要求：认真、积极、主动，有创新。充分调动起学生的积极性和创新意识。注重建立自我保护意识和协作精神。游戏：指东打西

6、4′3次教师吹哨集合，简述游戏的规则、要求和方法：教师指东，学生向西快速跑动；教师指下，学生站立跳动。依次类推，灵活机动。学生听到哨声后迅速集合到教师周围，无规则站立，认真听讲；遵守游戏规则，听从指挥，积极练习。组织：教师指挥，学生集体练习。队形：学生自由分布在教师周围。要求：快速判断，迅速移动。进一步调动学生的兴趣，和充分活动各关节，为下面的内容做准备。跳人马练习4′10次教师示范与学生示范相结合。讲解动作要点及注意事项。看谁跳的好，看谁跳的高，看谁跳的更高。学生两人一组进行跳人马练习，并积极观察与思考，相互对比，相互

7、激励，表现自我，充实自我。组织：两列横队队形：  ×××××  ×××××要求：在规定的相对高度较低的条件下，认真练习，注意提高自我与相互保护意识。简单有趣的练习形式能预防畏惧心理，能更好的激发学生练习的兴趣。任意姿势的越过横箱练习10′8—10次教师介绍支撑跳跃的技术环节及练习的组织形式和方法；激发学生的思维想象力。练习中激励不同的姿势，及时语言刺激与奖评各小组练习情况，激发积极的参与意识。针对教师提出的方法，小组讨论交流采用姿势，互相勉励，为小组加油，并各出两名同学分别站立横箱两侧轮流进行保护与帮助。组织：分四组，每

8、组一组器械进行。队形：略要求：近距离助跑支撑跳跃，注重相互保护帮助，提高自我保护意识。兴趣，指导自己练习；兴趣，督促自己做的更好。介绍横箱分腿腾越动作5′4—6次教师根据学生的练习情况出示挂图并指定学生示范动作，然后教师示范，结合讲解引导学生思维。分组集体指导与个别辅导结合，观察练习，及时反馈。观察教师的跳跃方法，发