小音符成就“大”乐章：音乐活动实施中的细节

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1、小音符成就“大”乐章：音乐活动实施中的细节幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，它有别于其他教学活动，需要幼儿掌握一定的技艺和技能。集体活动倡导要注重环节的设计、把握过程的实施、捕捉有效的互动，一个优质的音乐集体活动还应聚焦灵动的细节。细节决定成败，更有着润色、点睛的功效。以《青蛙唱歌》这一音乐活动为例，展开自己在把握细节、实践音乐活动过程中的一些感受和体会。细节一：材料的再加工　　“青蛙唱歌”这首歌曲的旋律来源于电影《河东狮吼》的插曲，“来来，我是一颗菠菜，来来来……”，节选自“康康舞曲”。由于这首曲子欢快诙谐，让人听了有一种不由自主想要跟着

2、哼唱的渲染力，于是便有了翻唱的想法。可是，好听的曲子拿来就能用吗？幼儿喜欢的歌曲就一定适宜他们歌唱吗？怎样的曲子才能让幼儿又喜欢又易唱呢？带着这些问题我重新审视这些这首歌曲，发现最后一小节的连续快速的十六分节奏和八度音域跨度对于中班幼儿来讲有一定的难度，所以我对它进行了一些改动，使它变得更为规整，以适应中班幼儿的歌唱特点。一个小节对于一首完整的曲子来说可能太过细小，可是它的细微变化却可以让每一位幼儿在顺畅地哼唱中获得歌唱的成功感。细节二：环节的承上启下　　一个有效的音乐活动，我们不能单一地把某一音乐技能要素割裂地通过一个环节传授给孩子，音乐是一个丰富

3、的整体，它应渗透在每一个环节之中。在这个活动中重点是让孩子们学会歌曲并尝试用高低不同的声音进行歌唱，可能这一目标的达成应落实于第二个环节之中。但是，第一环节“荷叶和风”看似一个韵律游戏，但它的背景音乐运用的正是歌曲的旋律，让幼儿在游戏的过程中熟悉旋律，从而为后面的歌唱埋下伏笔，这是一个显性目标。而隐含其背后的目标则在于聆听高音区轻柔舒缓的音乐和低音区快速强劲的音乐，感受音乐的高低变化，通过多通道感官的共同参与，让幼儿体验音乐的高低和身体动作之间的联系，从而为活动第二环节中用高低不同的两种声音表现小青蛙和老青蛙打下了坚实的基础。细节三：技能的生活化　　

4、《青蛙唱歌》这首歌曲的旋律不难，但歌词中连续的“呱呱呱……”对于中班幼儿来说在歌唱的咬字和吐字方面都有一定的难度。因此，在出现歌曲前先让幼儿想象青蛙不同的叫声，在富有变化的叫声中不仅使孩子们的咬字清晰，更提升了幼儿节奏这一艺术技能。更重要的是，将青蛙有节奏的叫声与我们人类有节奏的说话结合起来，使两者之间产生互动联想（真高兴——！；哎呀，今天真热呀！；我——，长高！……），这些童趣的语言不仅赋予了节奏以活力，更使那些原本超越中班幼儿能力所能接受的节奏型现在变得生活化、简单化。细节四：活动的长效性　　对于一个音乐活动来说，它的意义并不在于教给孩子一首歌曲

5、，或者一个节奏，而是让孩子真正体验和感受歌唱的快乐、歌唱的魅力。因此，在歌唱的过程中，我尝试着出现多样化的歌唱游戏：用不同的声音（小青蛙、老青蛙）进行变化歌唱；快快慢慢唱（小青蛙逗老青蛙开心欢快跳跃地唱；老青蛙哄小青蛙睡觉慢慢柔柔的唱）；变换歌词的编编唱唱（最后一个环节的“编编唱唱”——《蛤蟆下水》，这首歌曲幼儿原本就会唱“一只蛤蟆一张嘴……”，现在需要幼儿即兴地在游戏中改编成《青蛙下水》——“一只青蛙一张嘴”，往往受习惯性歌唱的影响，幼儿会一如既往地唱“蛤蟆”，当反应过来时会顿时被自己逗乐，哈哈大笑……），将这些有趣的歌唱游戏在一个活动中进行联结，

6、让孩子们在学会歌曲的同时更体会着歌唱所特有的愉悦感，想要歌唱，喜欢歌唱！在幼儿成长过程中有着长远的发展意义。这些看似随意的歌唱其实都来源于老师反复斟酌后的精心安排。　　“细节”是什么？是预设！是基于对幼儿个体已有的经验、个体收集的信息或资料充分了解基础上的精心预设。然而，音乐活动的类别丰富、形式各异，如：歌唱活动、韵律活动、欣赏活动、演奏活动……不同的活动，会反映出不同的细节要素：　一、在细节中促经验迁移　　要激发幼儿更主动、顺利地学习运用已有的知识、经验进行探求新知的活动，我认为老师可以在音乐教育活动中借助迁移的方式，引导幼儿步步深入地习得、发展甚

7、至重组音乐的作品或材料，并籍此培养幼儿自我学习的意识和习惯。这种迁移的学习方式和教学活动模式与传统的、以模仿练习为主的音乐活动模式相比较，有其特殊的价值。价值一：在教师启发引导下的幼儿的自学活动，不仅能为幼儿提供用旧有经验来自己解决新问题的机会，使幼儿对新的知识、技能吸收得更为主动、自觉和积极，从而更有助于在活动中发展幼儿的自主性。价值二：幼儿在教师设计的充分、细致、层层深入式的问题情境中迁移已有经验进行自我教育，也能为幼儿创造意识、探索精神及自学习惯的习得和养成奠定长远的基础。　　欣赏活动《狮王进行曲》，它的主体部分一共有三段，其中A段明显地表现了

8、狮王的脚步这一形象特征，因此，我就有目的地截取了这段音乐投放到区域活动的演奏角中，让幼儿根据节奏图谱进行敲击