小组长的培训研究总结

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1、小组长的培训研究中国有句老话：火车跑得快，全靠车头带。要想让学生自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者。因此，一定要重视培养好小组长，发挥好小组长的作用。一、明确小组长的角色：小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们

2、接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖、教师助理。二、明确小组长的职责：小组长是班主任、科任老师的得力助手。怎么去当好这个助手呢？（1）管好本小组的同学的课堂纪律。（2）定出本小组“一帮一”的对象。（3）按学习提纲把任务分到个人（或对子）。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）（4）组织同学开展交流、讨论,开展的方式可以是对子，可以是几个人，也可以是本小组的所有成员。检查个人完成任务的情况,当然可以由对子互相检查去完成。（5）定出谁上黑板展示。一般是

3、分到谁的任务谁展示，有不同意见的先由本小组的同学补充，再由别小组的同学补充。（6）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。（7）协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发导学案等。三、明确对组长的要求：（一）、学会组织协调。1、要有个人责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。2、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。3、小组长要清楚表

4、达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。4、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。5、小组长应有高度的小组意识，他们是领头雁，他们领先了，他们的小组就领先了，老师不在，他们就是老师，他们就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师。6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步，争取

5、把自己的小组建成最优秀的小组。（二）、学会上传下达。1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。4．及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。（三）、

6、学会合理安排调度。1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，不要只让优生参与。（四）、学会团结组员，互帮互助1、严于律己，以身示范，带头谦让，又要谦让他人。2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，

7、不计较个人的利益得失。3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人最后，小组长可能有很多问题解决不了，这就需要我们的小组长们经常交流，互相借鉴小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该怎样处理。组长还要多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，他们就是同学和老师之间的桥梁、联络员。