小班音乐游戏：小手真能干

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1、小班音乐游戏：我的小手真能干执教：耿丹活动目标：1.通过手部游戏，扮演角色等活动感受音乐的结构变化。2.能够在重音中做抓、躲、造型等动作。3.积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐、配套图谱活动环节活动流程预设目标一、开始部分谈话导入，激发兴趣。1.导入：宝贝们，伸出我们的小手和后面的客人老师打个招呼，送个飞吻给客人老师。我们的小手真有礼貌，2.说一说谁来说一说我们的小手除了打招呼还可以做什么呢？3.小结：原来我们的小手可以做这么多事，可真能干！瞧，它还会变出小动物呢。变变变，变出一只（兔子）；变变变，变出一只（蝴蝶）。1.通过

2、谈话，抓住孩子注意力，设置问题，让幼儿尝试思考。2.调动积极参与性，了解孩子们对能干的小手的理解。二、动作创编部分1.幼儿创编羊和狼的动作（1）师：你能想办法变出一只可爱的喜羊羊吗？你来试一试。（2）师：谁最喜欢抓喜羊羊啊？（灰太狼）他是怎么抓羊的？请一个小朋友来学一学。其它宝贝看好啦，现在老师是羊，狼来了看我是怎么做的。我刚刚是怎么做的？（躲）。（3）现在老师是狼，你们是小羊，准备好了，狼要来抓羊啦！小结：小羊们可真厉害，躲过了灰太狼。1.幼儿能够根据已有经验大胆创编羊和狼的造型。2.通过师幼互动对灰太狼抓羊的过程有初步了解。2.初步欣赏音乐

3、，感知音乐节奏的变化。师：宝贝们的小手可真能干，还会玩喜羊羊与灰太狼的游戏呢。不过，这个游戏藏在了好听的音乐里，让我们一起来听一听，狼和羊到底发生了什么故事1.初步感知音乐结构，对游戏内容有初步了解。2.结合图谱初步了解游戏的内容。。（边听边说:狼和羊，狼和羊，出去玩，出去玩，碰面啦，快逃呀，碰面啦，快逃呀。我抓，我躲。）提问：狼和羊是怎么玩的？碰面了怎么办的？你能听出来狼是在什么时候抓羊的吗？我们再来听一听，这次可要竖起你的小耳朵听好了！三、听音乐游戏3.再次欣赏，感知重音部分师：你觉得在这段音乐里面狼是在什么时候抓羊的？你来指一指。对了在“

4、登”这个音的时候，“登”这个音感觉怎么样？是轻还是？（很重）对了，这个音很重，所以它是这段音乐里面的重音，是什么呀？现在耿老师要请我的好朋友袁老师来和我一起玩游戏，耿老师做灰太狼，那袁老师做什么呀?看看我们是不是像刚才说的那样玩的。（教师示范）狼和羊怎么玩的？一个躲，一个抓。1.知道狼是在重音的时候抓羊。2.主动跟随教师跟学游戏。4.个别幼儿尝试师：现在我请一个小朋友和我一起玩喜羊羊和灰太狼的游戏，谁想来？你想做什么？其他宝贝坐在小椅子上看好了，看看我能不能捉住他/他能不能捉住我。小结：XX小朋友的小手真能干，他能够在重音的时候躲开/去抓。5.

5、两个人示范游戏师：还有谁想来试一试？你的好朋友是谁？我们请他们两个用能干的小手玩喜羊羊和灰太狼的游戏，其他宝贝一起跟着他们说一说，准备好了，游戏开始啦。小结：XX做的灰太狼真凶狠，一下子就把小羊捉住了，我们小羊要想逃应该怎么样？（躲快一点）6.幼儿集体游戏师：现在我是灰太狼，你们是谁呀？小羊们，快到我身边来准备好，我要来抓羊啦！1.通过个别示范，加深幼儿对游戏玩法的认识。特别是对抓羊和躲狼的节奏把握。2.抓住示范幼儿的优点，以点盖面，其他幼儿跟学。四、结束部分幼儿两人合作游戏，体验与同伴游戏的快乐。师：现在轮到你们来玩了，找一个好朋友，手拉手站

6、到中间来，商量一下谁做喜羊羊，谁做灰太狼。商量好了就把你能干的小手准备好。恩，我看到有几只小羊准备好了，狼也准备好了，听好音乐，喜羊羊和灰太狼的游戏开始啦！宝贝们，我们能干的小手今天变出了什么呀？今天玩的游戏叫什么名字呢？等一下，我们就回教室，把这个游戏教给班上其他的小朋友，和他们一起来玩。好了，起立。用我们能干的小手和后面的客人老师说再见吧。师幼共同游戏，巩固听重音做躲的动作，随音乐自然走出教室。反思：本次教学活动我选择的是音乐游戏《小手真能干》。活动中的游戏角色选择了喜羊羊和灰太狼，因为喜羊羊和灰太狼是孩子们异常熟悉和喜爱的动画片人物，无需

7、做过多的渲染。用这两个形象作为游戏的主角，会让孩子们更容易理解与接受。并且游戏中可以让孩子们在活动中体验游戏的快乐，在不同的动作中感知音乐的节奏，提高孩子对音乐的感受力。为了更好地帮助幼儿本乐曲除前奏和尾奏，中间部分共分为三大段，每大段又分为三小段。其中第一小段分两个乐句，第二小段分两个语句，第三小段分四个乐句。整个乐曲的节奏型还是比较清晰明了，节奏欢快。但是要怎么样让孩子们感知抽象的音乐节奏呢？整段音乐是由故事表演来表现的游戏。喜羊羊与灰太狼在伸手不见五指的夜间行路，不小心相撞在一起，各自害怕，最终知道对方的身份，开始了灰太狼追逮喜羊羊。故事

8、的结尾当让是灰太狼没有能逮住喜羊羊，这不但符合故事情节，更符合孩子们向善的心理。对故事的引出我做了一些思考，是直接将故事抛出来还是用其他的方法进行活动