六年级语文上册 这片土地是神圣的练习（无答案） 人教新课标版

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1、15这片土地是神圣的一、课前预习1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。薄雾（bóbáo）　骏马（zúnjún）　运载（zǎizài）　血液（xiěxuè）2、看拼音，写词语。shèngjiéchánchánjuànliànsōngzhīméihuālù（）（）（）（）（）wēngwēngshàndàiyīngérhuídàngxióngyīng（）（）（）（）（）3、读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。4、默读思考，理清文脉。这篇文章属于总分总的结构。（）～（）自然段总写土地是神圣

2、的。（）～（）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（）、善待（）、善待（）三个层面来写。（）～（）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。5、自我挑战（1）读文深思：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？（2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读。（3）试着背诵你感受最深的地方。6、预习课文后，我还有以下几点疑问：二、合作探究学法提示：以朗读为主，合作学习，通过多种方式的读，品味语言，还要联系实际，深入思考，理解文章内容，在文中空白处留下自己读书后的感受。1

3、、研读1～3自然段，思考：文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍，交流自己的朗读体会。2、研读4～8自然段，思考：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？读后你有何感受？“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？3、研读9～11自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。三、达标训练1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。3卷　眷　倦　　　指　脂　智　　　　鹿　庸　鹰疲（　　　）　　　　　　（　　　）肪

4、　　　　　　　　雄（　　　）试（　　　）　　　　　　（　　　）慧　　　　　　　　平（　　　）（　　　）恋　　　　　　（　　　）导　　　　　　　（　　　）角2、填写恰当的量词。一（）耕地一（）山脉一（）松针一（）家园一（）蓝天一（）河流一（）昆虫一（）倒影3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。四、拓展延伸泥土最珍贵忻俭忠两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后

5、顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久。决定接见欧洲人。欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。“你们这是什么意思？”欧洲人问。主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。

6、她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者；我们干活累了后在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚是在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”1、联系上下文，体会“欧洲人的意图”是什么。2、埃塞俄比亚人在欧洲人送行时做了一件什么事？在文中用“”画出来。他为什么要这样做呢？3、这篇短文表达的主题和《这片土地是神圣的》有哪些相同之处？五、相关

7、链接大树素贞3屋子前面有一颗大树,我不知道是什么树。我搬进这间屋子之前,那棵树已经存在。那棵大树，风吹过时，会掉满一地枯叶。印尼女佣最讨厌那棵树，常常说：“吃不到果子，只吃到烂叶子。”我对她说：“那棵大树的目的是遮荫，有了那棵树，屋里不是凉快很多吗？”当然，我的解释并不能说服她，只是我出薪水，再不甘愿，她还是要扫枯叶。不过，因为有了那棵大树，这座沉寂的住宅区，终于有了大自然的音符。无论是阴雨或者日出，树上总有几十只鸟出现，有乌鸦、麻雀、小绿鸟，还有尖嘴黄身的，我叫不出名字的美丽小鸟。它们总不停的鸣叫，想听或者不想听，都必须

8、照单全收。有时周末，屋子里还留着昨夜的阴暗和幽凉，我多么想要懒床一会儿。但，那些鸟就是不肯放过我。它们雀跃吵嘈的鸣叫，不刻意，但总把人吵醒。有时推着孩子，教孩子辨别树上的鸟。儿子还小，连“鸟”的读音都未能说清楚。但婴儿童稚学习说话的细嫩声音，叫我禁不住欢喜。孩子咭咭咯咯的笑声，树上小鸟的鸣叫声，往往使我