3-4课九上教师

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1、《第3课古代希腊和罗马》导学案备课时间：9.1参与人：李红燕袁泽晓执笔人：李红燕课标：了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。学习目标：知识和技能：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里时期的雅典奴隶制的高度发展；罗马共和国的兴亡。过程与方法：通过设问、训练、分组讨论等方法，启发学生的思维，使学生从体验历史发展的过程中去感悟历史发展轨迹。态度情感价值观：1、认识古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济发展的基础上。2、伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与

2、发展的重要推动力量。杰出人物对历史的发展和进程能起到重要的推动作用。学习重点：伯利克里统治时期奴隶制的高度发展古罗马发展的基本线索难点：对伯利克里统治时期雅典民主政治的全面辩证的评价　学习过程：第1课时：课堂类型：新授课二次备课记录一、复习导入：提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？特点如何？导入新课。二、学习新课（一）古代希腊和雅典的民主政治自主阅读课文13-15面完成下了列问题1、古希腊的早期文明诞生于公元前20世纪的地区，故称文明。早期的这一文明集中于和迈

3、锡尼。这里被称为西方文明的发源地。2、希腊最具代表性的两个奴隶制城邦是和，其中是现代民主政治的发源地。执政时期，奴隶制高度发展，表现是。其奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，与专制政体相比是一大进步，但本质上仍然是的民主。1、合作交流：1、如何评价雅典的民主政治？（提示：从进步性和局限性两方面评价）2、希腊文明产生的自然地理环境与亚非文明有何不同？形成了什么样的政治经济文明特征？在学生阅读讨论回答基础上教师点拨：1、古希腊文明多半岛、岛屿，形成以海洋（爱琴海）为中心的文明，工商业、海外贸易业繁荣。2、古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱

4、琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。3、伯利克里。他是古希腊政治家，他进一步改革政治制度，扩大奴隶主民主，使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他当政时期雅典进入全盛时期。另外必须指出，他是奴隶主阶级的代表人物，他的所有政绩，是建立在对奴隶的专政基础上的。但是，盛世没能维持多久，希腊衰亡了？（斯巴达、雅典长期争霸）（二）罗马共和国的兴衰和罗马帝国的建立阅读课本15-17面，自主完成下列各题1、古代意大利人在拉丁平原建立了一个城邦，它就是历史上有名的。公元前年，这里建立了共和国，实质是制国家。是希腊文明的继承和发展者。2、“布匿战争”交战的双方是和，

5、目的是。结果罗马控制了地区。3、罗马帝国建立的时间，建立者4、罗马帝国分裂是在年。西罗马帝国灭亡是在年，标志着奴隶制在西欧的崩溃。合作交流：用图或表形式完成古罗马历史发展的基本线索（包括时间、事件）在学生阅读讨论回答基础上教师点拨：1、罗马帝国延续了约五百年（公元前27-公元476年），与秦朝和西汉时期的中国一样，是当时世界上强大的帝国之一。2、西罗马帝国的灭亡标志着奴隶制在西欧的结束。东罗马帝国又存在了近千余年才灭亡。三、小结（板书）：引导学生比较亚非文明古国与古代西方文明不同点。类别自然地理环境经济特征政治特征亚非文明西方文明四、过关检测：1.2008年8

6、月，中国成功举办了第29届夏季奥运会。这项体育盛会发源于被称为西方文明源的（）A.古代埃及B.古代中国C.古代希腊D.古代罗马2、雅典民主制的实质是（）A．全体公民享有真正的民主B．奴隶也享有民主C．它是少数奴隶主贵族的民主D．雅典半数以上的人享有的民主3．雅典进入全盛时期是在（）A．伯利克里时期B．斯巴达克时期C．屋大维时期D．凯撒时期4..罗马建立共和国的时间是（）A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年5．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是（）A．埃及B．希腊C．波斯D．迦太基6．罗马帝国建立的标志（）A．罗马战胜了迦太

7、基B．恺撒夺权C．屋大维建立元首制D．“罗马和平”的出现7．发生在罗马帝国时期的事件有（）①恺撒夺取政权②地中海成为内湖③成为地中海上的霸主④斯巴达克起义⑤分裂成东西两个部分A．①②③B．②③④C．④⑤D．②⑤8．标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是（）A．斯巴达克起义爆发B．西罗马帝国灭亡C．罗马帝国分裂为东西两部D．东罗马帝国灭亡9.古罗马城是当时世界上一个规模大的城市，下列哪个是与它同时期的城市?（）A.唐朝长安B.美国华盛顿C.日本东京D.汉朝长安五、、板书设计：第3课古代希腊和罗马一、古代希腊源于：爱琴文明最著名的奴隶制城邦：雅典民主政治发展到顶峰（伯利

8、克里时期）二、古代罗马罗马共和国的建立