大班综合活动：我们的朋友——大树（耿志玲）

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1、大班综合活动：我们的朋友——大树设计背景：三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，对幼儿进行树木方面的环保教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，如果幼儿清楚了树木和人类以及小动物之间的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比说教性的教育幼儿爱护树木要有效果。设计此活动，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增强他们的环保意识。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存

2、发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。活动目标：1．在看看、讲讲、想想的基础上，关注树和动物及人类的关系。2．培养幼儿爱护树木、热爱大自然的情感。3．培养幼儿的想象及语言表达能力。活动准备：1.课件。2.事先家长协助搜集有关保护树木的资料。3.幼儿绘画材料（写有“保护环境，人人有责”的长条画纸、油画棒等）活动过程：一、导入部分：音乐游戏《找朋友》师：小朋友们，我们一起来找找自己的好朋友。【评析：以音乐游戏的形式导入活动，不仅增加了活动的趣味性，同时让小朋友体验与好朋友在一起的快乐，为后面小动物失去好朋友

3、时的伤感做了情感铺垫】二、基本部分1．帮助大树找朋友。通过课件播放，让幼儿了解树和动物的关系，培养幼儿的观察、想象及语言表达能力。师：我们都有自己的好朋友，那大树有好朋友吗？它的朋友是谁呢？（1）出示课件――小鸟飞来了。（鸟叫声）提问：小鸟为什么是大树的朋友？（2）出示课件小熊。找找看大树的朋友在哪里？敲敲门请它出来。小熊为什么会住在树洞里呢？（3）大树还有好朋友在哪里呢？学学自己喜欢的小动物和大树一起游戏。总结：大树和小动物们是好朋友。【评析：在这个环节制作小鸟飞来，小熊从树洞走出来、小猴挂在树上等动态的课件使幼儿

4、从情境中了解小动物和大树的密切关系，同时我采用了表演的形式，让小朋友扮演小动物来感受和大树的亲昵。这样既可以让活动更具有趣味性，又能让小朋友体验到动物与大树之间的关系，从而更好的激发小朋友对大树的热爱之情，也为后面鼓励小朋友一起保护大树奠定了基础。】2．引导幼儿根据生活经验说说动物们伤心的原因。师：可是有一天这些好朋友都非常的伤心，发生了什么事情呢？（点击课件：树木被砍，小动物无家可归）总结：刚刚小朋友讲了很多，其实小动物们伤心的原因是因为树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就会很伤心呢？【评析：经验迁移，进一步感

5、受树木对小朋友的重要性】3．看看、讲讲树和人的关系，激发幼儿热爱树木的情感（1）讲讲树和人的关系。提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？如果树木被砍伐了会带来什么危害?（2）幼儿讨论、交流。小结：（播放课件）树木可以净化空气，如果树木被砍伐不仅小动物们会没有了家，我们呼吸的空气也会不新鲜了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。【评析：看看讲讲了解了树木和人的关系，进步感受树木对自然环境的重要性。】4.在感知了“树是我们的好朋友”的基础上，提出问题“怎样爱护树木”，让幼儿根据自己搜集的资料进行讨论

6、、交流。（除了不损害树木外，着重引导幼儿从周围的一些小事做起，例如：爱护桌椅、图书等树木制品，来做到爱护树木。）小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？【评析：大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近为此，我们在这个环节我们创设环境

7、让参与评判、在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿自由的发表自己的见解。】三、结束部分引导小朋友在写有“保护树木，人人有责”横幅上画一画如何保护我们的树木。【评析：这样的绘画活动可以增加小朋友保护大树的信心。】四、活动延伸：1.呼吁家长在家中和幼儿一起进行植树活动，开展“我与小树共成长”的爱树活动。2．在园内种植园地开展种植活动。活动反思：综合活动《好朋友》主要是让幼儿通过寻找大树的好朋友来关注大树和几种动物的关系，从而培养幼儿爱护树木、热爱大自然的情感。活动首先以游戏的形式引出课题，接着利用多媒体课件使幼

8、儿从观看课件中了解动物和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。通过还是多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。同时这节综合活动让小朋友通过看、说、表演、画等多种形式来达到活动的教学目的，整个活动显得很丰富也很有趣，激发了幼儿参与的积极性。整个活动的目标达成度很高。我觉得这节活动有两个亮点：第一个是课件贯穿于活动的始