外研社三年级module8unit1教案

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1、上课时间：年月日总第节教学内容第1课时设计者谢日莲教学目标1.知识目标：（1）学生能听、说、读“in、on、under，bedroom,box，behind”五个单词；　　（2）能根据图片或实物用“It’sinthebox.”“It’sonyourdesk.”“It’sunderthechair.”之类的句型描述位置。2.能力目标：（1）能够听懂并辨别他人所描述的事物的位置；（2）能够自己描述事物的具体位置。教学重点（1）能掌握、运用介词in,on,under（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.教学难

2、点在实际生活能熟练运用所学单词和语句表达物品的位置。教学准备，Words-cards,Presents,Boxes，abook，熊猫和猴子的大贴纸教学过程批注一：GreetingT:Goodmorning,boysandgirls二：warmer2minT：Enjoythesong:oninunder三：Review2minMagiceyes(全班看到PPT上得单词快速大声念出来)：bag,desk,door,chair,happy,birthday，in，on四：Leadin(实物引出单词toy,box,并根据位置的变化引出oninunderbehind)1、实物引出单词toy,box并操

3、练5min第4页共4页T:What’sthisSs：It’sapresentT：Yes,it’sapresent.Let’sopenit.T:(举着玩具说)哇，It’satoy.各种方法操练toy（机关扫射，小声大声）T:(举着盒子说)哇，what’sthis?Ss:盒子T:It’sabox各种方法操练box（机关扫射，开火车，顶卡片）(2、Passthepresent，practicetheimportantsentence:Apresentforyou.3minT:Today,you’vedoneagoodjob.Let’spassthepresentT:把礼物递给一个学生并说Apres

4、entforyou.并指导她往下传并说Apresentforyou。)3.根据位置的变化引出oninunderbehind6minT:（把礼物放到盒子里）Whereisthepresent？学生已经学过in的用法，引导学生用It’sinthebox的句型回答。Ss:It’sintheboxT:（把礼物放到盒子上）Whereisthepresent？引导学生用It’sinthebox的句型回答。Ss:It’sontheboxT:（把礼物放到盒子上）Whereisthepresent？T:It’sundertheboxT:underunder在下面。一边教读一边做各种在下面的例子操练新词unde

5、rT:（把礼物放到盒子后面）Whereisthepresent？引导学生用It’sbehindthebox的句型回答。操练新词behind在后面，一边教读一边做各种在后面的例子。T:（展示卧室图片）Whereisthepresent？引导学生用It’sinthebedroom的句型回答。操练新词bedroom（传卡片）五：Chant(教学生做动作)3min1.用卡片复习一下oninbehindunder2.动作教学Onon在上面Inin在里面Behindbehind在后面Underunder在下面第4页共4页六：Check:IsayyoudoT:inSs:做在里面的手势。。。。七：看图描述位

6、置4minPPT不同方位的图片让学生回答It’sinthehatIt’sonthehatIt’sunderthehatIt’sintheboxIt’sontheboxIt’sundertheboxIt’sbehindthebox八：听录音，找答案5minT：TodayisDaming’sbirthday.Hehasgotalotofpresent.Theproblemishedoesn’tknowwheretheyare.Solet’shelphimtofindoutthepresents.Turntopage45.listentotheradioandfindtheanswer.T:Hav

7、eyougottheanswer？Whereisthepresent.SS:It’sinthebedroom.T:listenagainandtrytoimitate.试着模仿录音T：readafterme(每组有小老师检查学生是否点到该句)九：Game:藏卡片(剪刀石头布，输到门外，赢的藏，教师偷偷划定学生藏的范围，当门打开的时候，全班用英语告诉找的人位置已减少寻找时间，It’sinthedesk,但是不告