升国旗教案 (2)

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1、课题20升国旗课时2课时主备课人单位上课人单位教材简单分析本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文后田字格里有本课要学习的7个生字。图画的内容是校园里升国旗时的情景。升国旗学案设计导学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。3.让学生知道五星红旗是我国的国歌

2、，激发学生热爱祖国的思想感情。导学过程导学环节一、谈话导入主备课人的导学设计　　引导学生观察情境图，图中有谁，他们在干什么？看一看文中的小朋友是怎么做的？主上课人的批注修正二、初读课文1、借助拼音来正确的读课文。　　2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。　　预设：有些学生在读时字与音对照不准确。　　解决办法：要求学生来指读。　　3、指着这些字给你的同桌读一读。　　4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。　　预设：学生们会依旧照着拼音读。　　解决办法：教师写在小黑板上让学生们看

3、着读，不会的再看书。三、再读课文读课文，说一说你读懂了什么？　　预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。　　解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗?四、精读课文　1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？　2、在小组内熟读这几句话。　预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。　解决办法：由小组长布置一个同学读一句。　3、把你读的那一句读给你们的同学听。　预设：在小组有些同学读的不够准确。　解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。　　4、

4、感悟课文内容。　　（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？　　（2）找出来在你们组内读一读。　　（3）谁能有感情的把这句读一读。　　预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。　　解决办法：老师范读。　　教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。五、有感情朗读课文1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）2、指名读一读。　1、把你喜欢的那句话试着背一背。　　2、试着背一背全文。板书设计2、升国旗第二课时一、复习导入背

5、诵这首儿歌二、学习生字1、学习会认的字。　出示生字卡片读一读。　　游戏：找朋友。　　明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。　　2、学习会写的字。　　（1）开火车读一读这些字。　　（2）说一说你能用什么方法记住这些字。　　（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。　　预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。　　解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。　　3、指导书写。　　国：指导要先写完里面的“玉”再封口。　　我：要教师范写，重点指导笔顺。　　歌：指导字的间架结构，左右大小要相等

6、。　　升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。　　4、学生独立书写，教师指导。　　预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。　　解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。板书设计2、升国旗国我歌升红本课习题检测A类题（人人比做，必须掌握，查漏补缺，整体优化）选择正确的读音在括号里打“√”。您（ nín lín  ）  敬（ jìn   jìnɡ ）  礼（ lǐ    nǐ ）国（ ɡú  ɡuó ）  升（ shēn shēnɡ）  歌（ ɡōu   ɡē ）B类题（7

7、0%人比做，必须掌握，培养优生，整体提升）找朋友。    wǒmenshì                                       běijīnɡ     我 们 是                                     北  京     wǒmendeɡuómínɡshì                           wǔxīnɡhónɡqí     我们 的 国 名 是                          五 星  红 旗     wǒmend

8、eshǒudūshì                           zhōnɡɡuórén     我们的  首  都 是                          中   国 人     wǒmendeɡuóqíshì                             zhōnɡhuárénmínɡɡònɡhéɡuó     我们 的 国旗是                             中