弘扬中华美德培育民族精神

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1、弘扬中华美德培育民族精神吉林省教育科学院副院长中国伦理学会中华民族传统美德教育研究分会理事长研究员栾传大主要讲四方面问题：一、未成年人需要伟大的民族精神二、中华传统美德是未成年人思想道德建设的重要精神资源三、弘扬中华传统美德，开展民族精神教育的方法途径四、弘扬中华传统美德，开展民族精神教育应注意的问题一、未成年人需要伟大的民族精神（一）党中央的新要求。弘扬和培育民族精神教育，是党中央在新时期、新阶段对教育工作提出的新要求，也是当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的战略任务2004年3月26日，印发《中

2、共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》：10方面20条2004年1月12日，国家教育部召开全国德育工作会议。明确提出开展民族精神教育2004年4月3日，中宣部、教育部印发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》：5方面问题，18条2004年5月15日，胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话在讲话中指出，加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要

3、求（二）解决现实问题的需求。未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节领导方面：一些地方和部门的领导对这项工作认识不足，重视不够，没有真正担负起领导责任社会方面：全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素学校方面：学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强家庭方面：随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人教育带

4、来新的问题工作方面：未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方(三)民族伟大复兴的呼唤。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。现在的中小学生，将承担起全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史重任。加强对中小学生进行民族精神教育，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们教育工作者责无旁贷的历史责任我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟

5、大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。（四）具有伟大民族精神。中华民族在五千多年的历史发展进程中，形成了伟大而丰富的民族精神。它是中华民族文化的精髓，是中华民族最宝贵的精神财富。如，公正无私、诚实笃信、戒奢节俭、温良恭俭让等修身之道；敬业乐群，公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的

6、昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；舍生取义、见义勇为的英雄气概；以天下为己任的社会理想；己所不欲，勿施于人的社会风尚等。以上这些都是未成年人主体主流所崇尚和追求的二、中华传统美德是未成年人思想道德建设重要的精神资源中华民族传统美德是中华民族精神的重要内容。培育中华民族精神，是传承中华民族传统美德的根本目的，也是弘扬中华美德的重要内容（一）中华传统美德教育研究与实践的情况1．中华民族传统美德教育作为课题提出在90年代初。1990年在89年反思基础上,针对当时社会上存在的一股以反传统为时髦的民族历史虚无主义思潮及青少年思想

7、道德滑坡的现象，为了让学生了解、掌握中华民族传统美德知识，提高区别真善美与假丑恶的道德判断能力，增强民族自尊心、自信心、自豪感与凝聚力，做合格的现代中国人，栾传大在中国首先提出并主持了中华民族传统美德教育实验研究课题辽源市首先在广大中小学生中开展了中华民族传统美德教育实验活动，得到了学校、家长以及有关方面领导的高度重视与热情支持。为顺应发展趋势，于1991年3月在长春召开了多省市传统美德教育协作筹备工作会议。成立了多省市协作研究总课题组，通过了《中华民族传统美德教育实验研究方案》和《协作研究规程》。1993年5月起，中央教科所德育研究中心积极

8、参与，与课题组进行了联手协作至今。得到中国伦理学会会长们的重视与支持。2000年，在全国第10届研讨会期间成立中华民族传统美德教育研究分会，并被批准为中国伦理学会二