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时间:2019-05-20
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1、教学过程:一、揭示课题1、(板书:战争)齐读师:(马上抽学生)读了这个词,你脑子里浮现出一幅怎样的画面?(生说,出示相应的图片)看到这些,同学们,你会用一个怎样的词,来说说你眼中的战争?(惨烈,血腥死亡恐惧……)(板书副标题)3、(揭示课题)是呀,孩子们,从我们的眼中看到了战争是惨烈的,是残酷的,是令人恐惧的。今天我们就来学习六年级品德与社会,第三单元《同在一片蓝天》,第一课《战争风云下的苦难》,一起聊聊“从我们眼中看战争”这个话题。(板书课题)活动一看百年战争1、师:说起战争,人类有记载的战争,就有15000余次。最近100年,整个世界在战争的阴云
2、下,颠沛流离。今天,我们生活在和平安静的环境里,战争似乎离我们非常遥远。但是,战争是否离我们真正遥远呢?课前,老师让大家分小组,搜集近百年的时间里,全世界发生过的战争和冲突。请学习委员,汇报一下你们搜集的情况。(学习委员汇报:我们班分成了6个小组,由于近百年间,世界上发生了太多的战争,所以每个小组按照不同年段进行划分,进行搜集的。为了搜集得更全面,每组组长,还将搜集的工作进行了更细致的划分,有的同学进行搜集,有书记员进行汇总,有发言人准备进行全班交流。)2、师:孩子们,是这样做的吗?现在就请各小组中心发言人上台来交流,你们搜集的资料。说说你们搜集的近
3、百年来,全世界发生过哪些战争和冲突?3、师:了解这些资料,你知道了什么?师:近百年间,战争发生的频率很高,往往是一场战争没有结束,另一处又闻到了战争的硝烟。而且从战争发生的时间上,几乎每年都又战事发生。战火从非洲蔓延到欧洲,从欧洲又烧到我们亚洲。(出示战争地图)短短百年间,世界上就发生过(点地图,出示发生战争区域)同学们,你看了这样一幅世界地图,你又有什么想发现?(从空间上看,战争离我们也不远)活动二看战争中的人们1、师:是的,战争离我们不远,战争在这个世界上正在进行着。同一片蓝天下,在世界的另一边,一个正在经历战争的小女孩,用她的泪水,用无尽的恐惧
4、,记录了她生活的点点滴滴。你来读读(出示一则日记,顺势让一个孩子读)。师:生活还要继续,而战争还在进行,这个恐惧的小女孩她又写到……师:这胆战心惊的小女孩能幸免于难吗?请看……2、师:从小女孩日记里,你了解到了什么?你想对她说些什么?3、师:从日记里,我们看到了一个可怜的小女孩,一个无助的小女孩,一个内心充满恐惧的小女孩。战争的硝烟还未散去,恐惧与死亡还的阴云,还笼罩在无数儿童的心中。请看,战争中这一个个,令人难忘的镜头……(播放战争中儿童和人们的生活场景)看了这些,对于战争中的孩子,你还想说什么?4、创设情景,体会战争的伤害师:是呀,从发言中,我们
5、感受到了战争的可怕。但是,如果战争真的就发生在我们身边,那又会怎样呢?(点警报)听,刺耳的警报声,划破上空,看,嚣张的敌机,在城市的上空,呼啸而过。只听到爆炸声声,不绝于耳。昔日的家园,瞬间倒塌,升腾的烟尘模糊了你的双眼。(放视频)此时,爸爸牵着你的手,妈妈也紧紧地拽住了你手,你们一家人,为了躲避战争,奔跑在满是硝烟的城市里。突然,一枚炮弹,轰的一声,在你们不远处爆炸了。恍恍惚惚之间,你只牵着你的手,松开了……(顺势点一个学生),孩子,在这次大轰炸中,你的亲不幸离开了你,究竟是谁永远的离开了你?是伴你成长的爸爸,还是对你无微不至的妈妈?(带学生上台)
6、点掉他的照片,就意味着他永远的离开了你。你选择谁?预设小结:A---(学生犹豫点)现场采访:(对全班说)在生离死别之间,我们看到了一个犹豫的孩子。能告诉老师,你为什么迟迟不能下决定吗?B---(学生直接点)战争是残酷,必定带来人员的伤亡,即使不愿意,我们也无可奈何,因为我们的生活在继续,但是战争同样在继续。师:孩子,战争,夺取爸爸的生命,对于战争,你有什么想说的吗?(现场采访上台的学生)师:生活在继续,但是战争同样在继续。父亲的离去,不能阻止你和妈妈逃离战火的脚步,只有继续向前,才有可能活下去的。但,无情的炮弹,又一次响起,千军一发之际,妈妈用尽全身
7、的力气,将你推开,而她却倒在了血泊之中。因为战争,你失去至亲,此时,对于战争,你又有什么想说的吗?(先问上台的学生,再问其他的人)活动三看战争带来的灾难1、师:战争对于一个家庭,一个国家,一个民族,可以说就是一场灾难。(出示两次世界大战数据)同学们,你们知道吗,两次世界大战给人类带来了怎样的损失吗?两次世界大战给人类带来的灾难参战国家卷入人口军民伤亡财产损失第一次世界大战30多个15亿3000多万3300亿美元第二次世界大战61个17亿6000多万400000亿美元2、从这些数据中,你都知道了什么?(抽生说)3、讨论:战争带来了哪些灾难?师:战争带来
8、了巨大的财产损失和人员伤亡。从一则则日记里,从一张张照片中,从一段段视频中,从一组组数据里,从同学们的话语中
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