作文教学中如何求

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1、镇江市高考语文复习交流材料作文教学中如何求“真”江苏省扬中高级中学　丁基月　邮编：212200　　历年的高考作文，总有一些明显编造、仿写痕迹的作文，如亲人朋友得重病、遭车祸等。这种倾向的出现，不能说与当今的语文作文教学没有关系。作文课往往是教师出题目，学生写作文。至于所写题目学生是否有话可说，也许就考虑很少，尤其是适应形势的、老套套的，学生更是无从下手，于是，就只好在那里生编硬造。这种文风在高考中暴露出来就不足为怪了。高考说明的作文部分新增“感情真挚”的要求，在高考作文中增加些限制，学生结合自身实际写作，讲真人真事，就是针对此而言的。陶行知说过“千教万

2、教，教人求真；千学万学，学做真人”。要转变学生作文中的不良文风，不是一朝一夕的事，需从平时训练、培养。我们从命题入手，要求学生写真人，叙实事，发真情。取得了一定的效果。　　（一）引导学生观察，叙真人真事　　生活本身是丰富多彩的，人同样是富有独特个性的人，关键你是否具有一双慧眼，平时，做一个有心人，自然地感到生活的美好、人性的魅力。为让学生“求真”，我们提出了以下几点要求：⑴观察时间为一学期，对象为父母，本班任课教师和学生。⑵观察要全方位、多角度，注意素材积累。⑶以是否真实可信作为评判优劣的标准。在批改完同学以父母、教师和本班学生为写作对象的习作后，我们

3、呼吸到了一种新鲜的空气；呈现在我们面前是一个个品格各异、呼之欲出的人物，他们有独特的动作，特定的思维，有自己人格魅力，也有各自的瑕疵。发表在《全国中学生优秀作文选》7－8期上李妍同学的作文就是其中突出的一篇。值日像猫　　教室里有些嘈杂，像这样的纪律在自习课时是说不过去的。今天刚好××值日，他一开始并没有意识到，后来不知怎的，他猛地一拍桌子：“别讲了！”那声音简直像恶虎要吃人时的咆哮。教室里立即安静了下来，朱清继续埋头做作业。　　可是好景不长，嗡嗡声又起，××又来了一句：“5叫你们别讲还讲，有什么好讲的！”不过，这次这套已经行不通了，大家根本不买帐，依然

4、互相交谈着。　　××于是恼了，放下手中的笔，东张西望，看哪位同学不守纪律。“某某，不要讲话！”“某某，讨论问题声音小一点！”“第四组后面声音小一点，怎么这样不自觉！”说就说了，他还不住地咂嘴以表示不满。于是其余的53人就听着他的声音在教室里嗡嗡响着，夹有伴奏的“啧啧声”。当他再次开口时，周围的同学一致发出厌烦的叹息声。“你别再大吵大闹了，我还得写作业呢！”“声音都不大了，别东一句西一句的！”××觉得很委屈，用很高的音调说：“我不管，老师来了怎么办？”××越想越觉得难过，越想越觉得委屈，声音一顿，便哭了起来。　　他很痛苦，倚在后排的桌子上，一手撑着头，另

5、一只手遮住了脸。他似乎在抽噎，我看不见他表情，只看见他不时小声地擤着鼻涕。虽然我觉得这种眼泪实在流得没意义，但却没敢去惹他。我只是小心翼翼地将刚刚他向我借的试卷递过去，让他先看。他用手在鼻子上一揩，又拿起笔写起来。　　当我再次转过去的时候，他已经在笑了，很开心的样子。我觉得不可思议，前后只不过几分钟光景，脸变得比天还快。我于是笑他是猫，刚哭又笑。　　他于是又“板”起脸：“转过去，写作业！你看哪个女生像你，脸皮那么厚！”之后他又笑了，嘴边那颗大痣也跟着颤动起来……　　（二）关注现实，立足社会，抒真情实感　　处于花季、雨季的青少年，富有朝气，思想活跃，对问

6、题有一定的见解，关键你是否能给他们提供施展才华的机会和舞台。在改革的过程中，必然会涉及到个人利益，待岗、下岗已不再是新鲜事。然而是否有真才实学就一定不下岗呢？我们给学生印发了《下岗》这篇小说，让学生就人物、构思、表现手法等，选择一个角度或评析、或谈感想。学生见解的新颖独特，让老师感到惊喜；有的认为王老师做错了；有的责问：谁使王老师下岗的；有的甚至说王老师下岗理所当然。还有的同学剖析了讨论谁下岗时，老师们的心态。角度不一，但都能有理有据地分析，令人信服。5　　现实生活能讲真话吗？可据《中国教育报》和《中国青年报》报道，河南孟津县城关镇　阳小学校长于舒军在

7、向媒体介绍校舍是危房、150名学生不得不借用民房上课的情况后不久，被镇里免去了校长职务，对此材料，我提出的作文的要求是：内容与此材料有关，除诗歌外，体裁不限。学生智慧的火花再一次被点燃。有的叙述自己以往相似的经历；有的认为要辩证地看待这一事件；尤其突出的是陈霆莉同学发表在《成才导报》上的文章；运用杂文笔法，正话反说，讽刺效果明显。有感于“说真话的校长被免职”　　看罢材料，真觉得作者有点大惊小怪，怪事年年有，今年也不是特别多，况且经常发生，也就不称其为“怪”了。不是有句话，叫做“瞒上不瞒下”吗？大家彼此心知肚明，互相将就一下也就算了。年终总结，一切太平，

8、大家不就得了嘛！偏偏有人不识趣，硬要捅破这层纸，弄得大家鸡飞蛋打，灰头土脸，这不叫“政治嗅觉不