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时间:2019-05-20
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1、人教版语文五年级上册第六单元单元结构一、 教材分析本单元围绕“父母之爱”这一主题,编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》4篇文章。这些课文,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。二、单元教学目标1.掌握本单元28个生字,会正确读写25个。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解人物的外貌、语言、动作和心理描写对揭示人物内心世界和表达作者情感方面的作用。3.品读课文并联系生活实际,体会课文表达的思想感情。4.激发学生理解
2、父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私。三、单元导读目标1、通过浏览课文,初步感知单元主题“父母之爱”2、读通课文,了解单元课文的大意3、训练学生运用问题来梳理主要内容的能力。4.培养学生学会提出有价值的问题。四、教学过程一、导入1、师:同学们,通过预习,我们知道第六单元的主题是父母之爱,(板书)那么你能不能用一两句话说一说,你和爸爸妈妈之间发生的一件事。学生自由说。2、师:是啊,这些事情虽小,但是却处处传达着一种浓浓的爱。老师看过一本图画书,也特别有意思,今天和大家一起分享一下。同学们,下面把你的眼神交给我,把你的耳朵交给我,让我把美
3、丽的图片带给你,把温暖的故事带给你。题目是《我爸爸》,这是一本图画书。师读,生看。3、老师读完后,学生说说自己的感受。学生自由说。4、我们的第六单元就给我们讲了几个不同的父母,但是他们都有一个共同的特点,他们做的事情,或大或小,都是源于对孩子的爱。好,现在不看课本,谁能来说一说几篇课文的题目。学生说。二、检查字词1.师:在这四篇课文中有一些词语,相信在预习的时候,同学们都已经接触到了,下面老师就来检查一下,看你们预习得怎么样。开火车检查词语。学生读词,遇到困难,谁想帮助他就自己站出来告诉他。2.师:再来看一些四字词语,自己先练习读一
4、读。出示四字词语,学生认读。检查词语,不明白的质疑。3.选词填空。看看你们是不是真的掌握了。课件出示,学生读句子,练习填词。总结:把词语放在句子里理解,也是一种很好的理解词语的方法。三、交流主要内容1、师:看来这些词语是难不倒你们了,那么我们把文章主要讲了什么交流一下吧。谁能来说一说第一篇课文的主要写了什么。学生说。老师带领交流第一篇的主要内容,指名汇报(1——2个即可)先来回答老师的问题:(老师问,学生来找,谁找到了就站起来说。)课件出示:主角:这个故事的主角是谁?他有什么特别的地方?情境:故事开始的时候发生了什么问题?主要问题:
5、故事当中发生了什么问题?事情经过:接下来故事发生了哪些事情?故事结局:故事最后的结果怎样?根据老师的问题,把你的答案写在纸上,组成一段文字,就是主要内容了。学生按这样的思路去选择一课来修改。四、梳理问题1、师:好,我们交流了这么多,一定也明白“学贵有疑”的道理吧。在小组内交流自己的疑惑,能在小组内解决的在小组内解决,解决不了的问题,在预习单上做出标记,一会儿大家一起交流。2、小组合作。(预设:如果小组内的问题全部都解决了,那么就汇报一下是如何解决的。)3、汇报解决不了的问题,小组派一名同学读出问题,老师写在黑板上。在梳理问题的过程中
6、,分类。(父亲的、母亲的)(1)词语类的。(2)为什么会……?(3)为什么这样写?总结:能够抓住关键的词句提出问题,能够联系全文提出问题,这样的问题就是有价值的问题,能够引领你们深入的学习和思考。希望大家都能够学会提问题。五、尝试自由欣赏语言1.同学们,四篇课文都写得很棒,再次默读四篇课文请用你欣赏的眼睛去找到这些句子吧。找到后划下来。2.小组交流自己欣赏到的语言。3.汇报展示。
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