物理教学中科学素养的培养

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1、物理教学中科学素养的培养目前对科学素养的研究尚处于研究完善阶段，还没有形成统一、广泛认可的表述，以下为几个代表性的表述：1.国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力；2.国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究的过程和科学对社会的作用三个方面组成；3.美国学者米勒认为，公众科学素养由相互关联的三部分组成：科学知识、科学方法和科学对

2、社会的作用，具体说就是，具有足够的可以阅读报刊上各种不同科学观点的词汇量和理解科学技术术语的能力，理解科学探究过程的能力，关于科学技术对人类生活和工作所产生的影响的认识能力；4.欧盟国家科学素质调查的领导人J·杜兰特认为，科学素养由三部分组成：理解基本科学观点、理解科学方法、理解科学研究机构的功能。虽然世界各国学者对科学素养内涵的见解各异，但又不乏相互共同之处。综合学者们的观点，科学素养的内涵主要涉及以下三个部分：科学术语和科学基本观点；科学的探究过程；科学对个人和社会的影响。科学的组成长期的科学活动中形成和不断发展的一种体现文化价值的主观科学思想对

3、于科精神状态，学知识的作用是提供一种具有认识论科学精神意义的总体性理论在科学活动中所框架；对于科学方运用的具有系统法的作用是提供有科学思想性的思想观念方法论意义的大思路。科学知识科学方法人类对于客观规揭示客观世界奥秘、获得律的认识和总结新知识和探索真理的工具《自然辨证法概论》─刘大樁主编科学素养的基本内容•以科学知识为基础的科学观点•以科学方法为基础的科学活动能力•以科学价值观为基础的科学态度一百多年前，中国的先进知识分子曾提出料技救国的口号，30多年前，中国的政冶家提出料技兴国的口号。但时至今日，我感到人类面临着的最大危险，就是日益先进的科技与日益

4、膨胀的人类贪欲的结合。在人类贪婪欲望的刺激下，科技的发展已经背离了为人的健康需求服务的正常轨道，而且在利润的驱动下疯狂发展以满足人类的──其实是少数富贵的病态需求。……在这样的时代，我们的文学其实担当着重大责任，这就是拯救地球拯救人类的责任，……莫言在东亚文学论坛上的演讲二十世纪物理学家在多层次变化无常而又丰富多彩的现象中间，去寻求宇宙所表现的真善美，寻求万物运动内在的统一规律和理解外在显现的多样性，对人类的思维方式和世界观的进步做出了多方面的重要贡献。……物理学的发展不断开辟新的先进生产力，在外是受到社会经济需求的大力牵引。它又是人类先进文化的重要

5、组成部分，在内部一直为人类强烈追求对宇宙运动规律的认识所推动。这两种动力都不会停止，在本世纪将继续推动物理学向前发展。─周光召美国启动了一项面向美21世纪、致力于科学国知识普及的中小学课程启改革工程动——“2061计划了”，并相继出版了一一系列关于科学教育改革项的文献面——《科学教育改革的蓝本向》、《面向2全体美国人的科学1》、《世科学素养的基准》、《纪、科学素养的导航图》致等。力于科学知识普及的中小学课程改革工程——“2061计划”，并相继出版了一系列关于科学教育改革的文献——《科学教育改革的蓝本》、《面向全体美国人的科学》、《科学素养的基准》、《

6、科学素养的导航图》等。目录第一章科学的性质第七章人类社会第二章数学的性质第八章被改造了的世界第三章技术的性质第九章数学世界第四章自然环境第十章历史展望第五章生存环境第十一章通用概念第六章人类机体第十二章思维习惯科学理论对科学证据进行分析用不同的方法来解释理论修正在较长的时期内，判断新理论是从以下几个方面进行的：它在科学研究中，可以广泛地应用假设来确定需要与其他理论相适应的情况；它所解释现象的范围；它对观察重视的的资料和需要寻找的新资料，并引导人们结果所作解释的可信度；以及它预测新发现的有效程度。对资料（包括新的和已有的数据）作出解释。尽管假说并不一正

7、确，但如果它们导致富有成果的调查，它们还是有价值的。科学研究工作通常包括以下内容：搜索相关事例，运用逻辑推理和想象提出假设，对所收到的事例进行解释和判断。保存纪述观察结果的笔记，并将真实的观察结果同个人的想法和猜测严格区别开，这些想法和猜测是在几周或几个月之后由于对观察结果有所理解而形成的。科学家们对世界上发生的事所做的解释，一部分来自于他们的观察，一部分来自他们的思考提出有关他们周围世界的问题，并愿意通过仔细的观察和试验来寻求其中一些问题的答案一、关于概念v例.人在放置于光滑地的小车加速行走(如图)的过程中，小车对人A.做正功小车对人做正功，使人的

8、动能增加B.做负功人对小车做正功(使小车动能增加)，小车对人做负功C.不做功功•力对物体所做的功，等于力的大