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时间:2019-05-20
《中班科学活动:《吃不完,收起来》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【课题】“我们身边的科学”主题活动:吃不完,收起来(中班科学)作者单位:扬中市三茅中心幼儿园作者姓名:徐海燕邮编:212200【教材简解】小熊家的饼干回软了,这种现象在孩子们的生活中也是比较常见的。那么饼干为什么会回软呢?孩子们与生俱来的强烈的好奇心引导着他们去思考这个问题。“饼干本来就是软的?饼干过期了?饼干口袋没扎好?”一大堆的问题在孩子们脑中罗列出来。是什么原因导致饼干回软呢?那么到底怎样才能有效防止饼干回软呢?孩子们积极帮助小熊想着各种办法,并反复实验,通过实践探究找到一些行之有效的封存实物的办法。【目标预设】1.幼儿能够关注生活中不同寻常的“食品回软”现象,并大胆
2、假设提出质疑。2.幼儿在活动中能够自主探究,尝试用不同方法解决封存食物的问题。【重点难点】重点:猜想与假设密封包装袋的方法,并说明理由。难点:通过自主探索寻求密封口袋的方法,并能够运用到实际生活中。【设计理念】《指南》和《纲要》中都指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学研究的过程和方法,体验发现的乐趣。幼儿科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。“食品回软”的现象对于幼儿来说并不陌生,可能每个家庭都遇到过这样的问题,但是一般的做法会将回软的食品自行处理掉,不会让孩子接触到,更不可能去引导孩子思考“食品为什么回软?怎样
3、才能不回软?”等问题,这样一来就会让孩子失去很多探索的机会,长此以往更会失去解决生活中常见问题的能力。所以,我设计了中班科学活动《吃不完,收起来》。【设计思路】在教学过程中,我设计了四个部分。第一部分:我创设了一个小熊请客吃饼干的情境,让幼儿通过吃回软的饼干来发现问题,并大胆提出问题。通过讨论甚至争论得出有价值的问题作为幼儿探究的起点。第二部分:鼓励幼儿进行猜想与假设,并说明理由。在这个环节充分调动幼儿已有经验分析“饼干为什么回软?怎样才能解决这个问题?”第三部分:引导幼儿观察和实验验证。我为孩子们提供了多种工具和材料,给他们充分的时间和空间,让他们自主、反复地尝试从而发现
4、真相。并支持、引导幼儿整理获得的信息得出结论、形成解释。第四部分:为孩子们提供机会进行交流,帮助小熊家把其他的食品按照探索出的好办法密封起来。【教学准备】1.回软小食品2.食品袋若干3.架子、皮筋、绳子、胶带等物品【教学过程】二、创设情境,师幼共同探究饼干回软的问题及原因师:(出示PPT,故事导入)今天老师要带小朋友去小熊家做客,小熊非常高兴,拿出他最爱的饼干招待好朋友,吃饼干喽……(老师拿出一袋饼干分给孩子们。)师:小熊家的饼干吃起来和咱们平时吃的有什么不一样吗?有什么不一样?为什么会不一样?(得出吃不完的饼干包装袋没能及时封住造成饼干回软的真相。)二、鼓励幼儿对密封方法
5、进行假设,并说明理由。师:那么遇到一次吃不完的情况,我们怎么办呢?(幼儿讨论并发表自己的见解,并总结出只有将袋口扎紧、封牢不让空气进去才可以。)三、引导幼儿通过实验验证自己的设想,得出结论。师:“刚才我们大家都想了很多办法将吃不完的食品收起来。那我们想的这些办法到底好不好呢?今天我们就来做做实验。(教师给幼儿每人一个食品袋,将袋中吹满气,用自己想到的办法将袋口封紧,轻轻挤压袋身,不漏气的是最佳方案,实验可以操作2-3次)师:除了扎紧袋口以外还要及时吃完这些食品,否则,时间长了也会容易过期的。四、鼓励幼儿运用实验结果帮助小熊密封食品。师:今天小朋友们动手又动脑,得出了这么多封
6、紧口袋的好方法,小熊非常高兴,它拿出了家里所有需要封口保存的食品,我们选择一种你喜欢的办法帮小熊收起吃不完的食品吧!(幼儿自主选择工作进行操作。)
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