三语下复习教案

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1、第一课时复习目标:  1、复习掌握第一、二单元的生字生词,能用“康复”、“意外”等词造句。2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课和第七课,并能默写重点段落。3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整,能修改病句。复习内容:一、听写词语。1、听写词语。2、提出易错字,师生共同修改,加深印象。   3、齐读。 二、能用“康复”、“意外”造句。   1、出示词语。   2、指名说说这两个词的意思。   3、明确要求:用这两个词语造句时,分别将这两个词用于句子的中间和最后。  4、指名交流。   5、师生评价。  三、把句子补充完整,

2、并加上标点。   1、六一联欢会开始了,我仿佛(   )。   2、(   ),我很自豪。   3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像(   )。    指名交流,师总结。  四、修改病句。   1、出示句子。   (1)我捡起了地上的。   (2)吸引住了我的目光。    (3)小明从小就养成了讲文明。    (4)今天到公园去赏花。   2、指名上黑板修改。   3、共同批改。   4、说说这个什么病句,进一步强调正确的修改符号。5、齐读正确的句子。五、复习课文。   1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。   2、指名

3、背诵课文。   3、默写第一课。   4、同桌互批,各自订正。   5、出示填空:    (1)桑兰在她美好人生刚刚开始时,就发生了天大的不幸,然而她用(         )的毅力,(        )的精神,(       )承受(      ),赢得了海内外人士的敬佩。    (2)爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕(       ),它能飞越(         ),忠实地为人们(        ),所以人们称它是“(   )”。    (3)啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀(     ),在蓝天中(        )……  六、阅读分析。1、齐

4、背《雪儿》一文中的第二自然段。   2、师出示要求。   (1)照样子,写词语。     雪白雪白 (    ) (    ) (    )     飘飘悠悠 (    ) (    ) (    )   (2)用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。   (3)读一读最后一句话,说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系,跟“我”又有什么关系。  (4)我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云,我们还会看到(     ),看到(       )。   3、逐条按要求完成。   4、指名说,师生共同评议。5、再一次齐背课文。                 第二课

5、时复习目标:  1、复习掌握第三、四单元的生字生词,能用部分词造句。2、重点了解背诵情况,要求能背诵第十课、第十一课、第十四课,并能默写重点段落。   3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。复习内容:一、听写词语。   1、听写词语。   2、同桌互批。   3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。   4、齐读。  二、写出带有下面偏旁的字各三个,并组成词语。    犭(   )(   )(   )    氵(   )(   )(   )  辶(   )(   )(   )    艹(  )(   )(   )纟(   )(   )(   )   

6、  土(   )(   )(   ) 1、练写。  2、交流。   3、说说规律,帮助记忆。如“犭”与动物名称有关,“氵”与水有关等。  三、复习成语。  1、读一读练习三和练习四上的成语积累。   2、同桌互背。   3、听写成语。   4、同桌互批。   5、点出易错字,帮助记忆。  四、修改病句。   1、出示句子。  (1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!    (2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。    (3)我对学校每个地方都非常熟练。    4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。    (5)今天开家长会,所有的各位家长都到齐了。  

7、 2、指名上黑板修改。  3、共同批改。   4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。   5、齐读修改后的句子。  五、复习课文。   1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。   2、指名背诵课文。   3、默写《塞下曲》。   4、同桌互批,各自订正。   5、出示填空:    (1)小骆驼原来挺(     )的,因为(     )。通过沙漠之旅,他明白了,那两个肉疙瘩能(      );两个又大又厚的脚掌能防止(    );眼皮上长着两层眼毛可以(    ),从此,他为自己感到(    )。    (

8、2)庐山的景色十分(  ),那里有(  ),有(     ),有(  ),有(  ),尤其是(  ),更给它(    )。

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