三语下复习教案

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1、第一课时复习目标：　　1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：一、听写词语。1、听写词语。2、提出易错字，师生共同修改，加深印象。　　　3、齐读。　二、能用“康复”、“意外”造句。　　　1、出示词语。　　　2、指名说说这两个词的意思。　　　3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。　　4、指名交流。　　　5、师生评价。　　三、把句子补充完整，

2、并加上标点。　　　1、六一联欢会开始了，我仿佛（　　　）。　　　2、（　　　），我很自豪。　　　3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（　　　）。　　　　指名交流，师总结。　　四、修改病句。　　　1、出示句子。　　　（1）我捡起了地上的。　　　（2）吸引住了我的目光。　　　　（3）小明从小就养成了讲文明。　　　　（4）今天到公园去赏花。　　　2、指名上黑板修改。　　　3、共同批改。　　　4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读正确的句子。五、复习课文。　　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。　　　2、指名

3、背诵课文。　　　3、默写第一课。　　　4、同桌互批，各自订正。　　　5、出示填空：　　　　（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（　　      　）的毅力，（　　     　）的精神，（　　　   　）承受（　   　　），赢得了海内外人士的敬佩。　　　　（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（　     　），它能飞越（　       　），忠实地为人们（　      　），所以人们称它是“（　 　）”。　　　　（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（　   　），在蓝天中（　      　）……　　六、阅读分析。1、齐

4、背《雪儿》一文中的第二自然段。　　　2、师出示要求。　　　（1）照样子，写词语。　　　　　雪白雪白　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　　　　　飘飘悠悠　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　　　（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。　　　（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。　　（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（　　　　　），看到（　　　　　　　）。　　　3、逐条按要求完成。　　　4、指名说，师生共同评议。5、再一次齐背课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课

5、时复习目标：　　1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。　　　3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：一、听写词语。　　　1、听写词语。　　　2、同桌互批。　　　3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。　　　4、齐读。　　二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。　　　　犭（　 　）（　 　）（　 　）　　　　氵（　　 ）（　　 ）（　 　）　　辶（　 　）（　 　）（　 　）　　　　艹（　　）（　 　）（　 　）纟（　　 ）（　　 ）（　 　）　　 

6、  土（　 　）（　 　）（　 　）　1、练写。　　2、交流。　　　3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。　　三、复习成语。　　1、读一读练习三和练习四上的成语积累。　　　2、同桌互背。　　　3、听写成语。　　　4、同桌互批。　　　5、点出易错字，帮助记忆。　　四、修改病句。　　　1、出示句子。　　（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！　　　　（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。　　　　（3）我对学校每个地方都非常熟练。　　　　4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。　　　　（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。　　

7、　2、指名上黑板修改。　　3、共同批改。　　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。　　　5、齐读修改后的句子。　　五、复习课文。　　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。　　　2、指名背诵课文。　　　3、默写《塞下曲》。　　　4、同桌互批，各自订正。　　　5、出示填空：　　　　（1）小骆驼原来挺（　   　）的，因为（　   　）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（　    　）；两个又大又厚的脚掌能防止（　  　）；眼皮上长着两层眼毛可以（　  　），从此，他为自己感到（　  　）。　　　　（

8、2）庐山的景色十分（　　），那里有（　　），有（　   　），有（　　），有（　　），尤其是（　　），更给它（　　　　）。