数字化教育资源服务系统的设计与实现

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1、硕士学位论丈⑧MASTER’STHESIS＼：：：：／摘要随着信息技术的发展，数字化教育浪潮席卷全球，世界上几乎所有的国家都非常重视数字化教育。数字化教育的关键和核心任务是数字化教育资源的建设，数字化教育资源作为数字化教学的基础，可以为其它教育平台提供资源服务；目前，我国数字化教育资源建设面临的主要问题是：资源的重复性建设和资源的共享程度低。因此，设计并实现一个不仅能有效地组织和管理海量、异构教育资源，实现资源的共享，并能够为其它的教育或者学习系统提供资源服务接口的数字化教育资源服务系统是非常必要

2、和有意义的。通过分析数字化教育资源服务系统的实际需求，针对系统建设中存在的关键问题，深入研究和详细阐述了系统的设计过程和问题的解决方案，并在此基础上实现了系统的主要功能。论文的主要工作包括三个方面。首先，明确了数字化教育资源建设是我国丌展数字化教育的重中之重。通过分析目前我国数字化教育资源建设中存在资源编码不一致，组织、管理不一，大量重复建设以及共享程度低等问题，并针对国内外的研究现状，提出了数字化教育资源服务系统所要满足的资源共建共享、可扩展等设计目标。其次，参照已有的资源建设标准(如SCORM

3、规范、LOM信息模型)，给出了系统的详细设计方案。该方案针对系统中资源组织、资源共享、资源存储以及资源服务接口等进行了分析并提出了相关的关键技术，通过改进的分类编码方案来组织资源，采用生成和解析XML文档的接口方式对资源进行交换和共享，采用FTP技术实现对资源的透明存储。最后，按照系统的设计方案，使用JSF、Spring、Hibernate等框架技术，实现了系统的主要功能。系统作为资源服务平台成功地为国家数字化学习工程技术研究中心研发的盘古课堂教学平台提供服务。实践证明，数字化教育资源服务系统能够

4、很好地组织和管理资源。关键词：数字化教育；资源服务；接口；可共享内容对象参考标准；学习对象模型AbstractWitllthedevelopmentofinformationtechnology,thetideofdigitizededucationspreadthewholeworld，SOthatalmosteverycountryintheworldfurtherfocusondigitizededucation．Theconstructionofdigitizededucationalre

5、sourcesisthekeyandthecoremissionofdigitizededucation．Theresourcesofdigitizededucation，asafoundationofdigitizededucation,canoffertheresourceservicesforothereducationalsystem．Atpresent，theconstructionofOurdigitizededucationresourcefacesprincipalproblems

6、：repetitiveresourceconstructionsandlowdegreeofresourcesharing．SodesigningandfulfillingaservicesystemaboutdigitaleducationalresourcesCallnotonlyorganizeeffectivelyandmanagegenerous、heterogeneouseducationalresourcesSOastoshareresources，butalsoprovidethe

7、necessaryconnectorofresourceservicesforothereducatingandlearningsystems．Intermsofthecrucialproblemsinconstructingsystems，mypapermakesaprofoundstudywithstatingdesigningprocessesofsystemsandsolutionstoproblemsindetailonwhichachievingmajorfunctionsofsyst

8、emsisbasedbyanalyzingtheactualdemandofservicesystemondigitaleducationalresources．Themainresponsibilitiesofmypaperincludethreeaspectsasfollows．Firstofall，itmakessurethattheconstructionofdigitizededucationalresourcesisthetoppriorityoflaunchingdi