《秋天的雨》教案设计

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1、语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！11秋天的雨南桥镇东杨庄小学梁军丽教学要求：1、学会本课的生字，新词，正确读写：“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、理解课文内容，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3、有感情地朗读课文，培养学生的朗读兴趣。教学重、难点：1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表达自己对秋雨的喜爱。教学课时：两课时第一课时一、教学目标：1、学会本课的生字，新词。2、初读课文，了

2、解文章大意。二、教具准备：多媒体三、教学过程：（一）欣赏秋色，导入新课。1、教师引述：这儿有几幅画，想让同学们欣赏一下，说一说是什么季节的景色？2、放音乐，教师通过多媒体放映有关秋天景色的图片。3、问学生，喜欢秋天吗？为什么？（学生回答）4、想象导学：想象一下，是谁把美丽的秋色带到我们眼前的。有位朋友觉得是清凉而温柔的雨把秋天带给了我们，在他眼里，那雨犹如一位变幻神奇的魔术师。想听听他是怎么说得吗？那么我们今天来学习《秋天的雨》（二）听朗读课文录音，感知内容。1、播放朗读录音。2、你们觉得秋天的雨神奇吗？（三）趣味识字1、出

3、示带有生字的词语扇子邮票凉爽柿子仙子菠萝粮食加紧杨树丰收2、指名读，正音。3、小组“开火车”练读。（四）朗读课文，感受神奇1、品读第一自然段A、自由朗读，有感情地把第一自然段读几遍。B、指名，多人次地朗读第一自然段。C、引导学生有审美情趣体会情感：你觉得秋天地雨神奇在哪里？（指名说出秋雨地神奇之处）语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！D、激发情趣：秋天的大门打开后，你最想看到的是什么？2、品读第二自然段A、引导学生体会：秋天的大门打开后

4、，你最想看到的是什么？B、指名朗读并回答问题。（五）作业书写生字新词第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、有感情地朗读课文。二、教具准备：多媒体三、教学过程：（一）自读课文，感知内容。1、教师引述：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有一盒五彩缤纷的颜料，把秋天的田野染得格外美丽。下面读课文二、三自然段，看看秋天的雨里还藏着什么？2、学生自读，要求读准生字，读通句子。3、采用指名读，比赛读等方式，让学生朗读。（二）交流感悟，丰富想象1、感悟，想象第三自然段的内容。A、教师引导：谁能说说从第三自

5、然段里你看到秋天的雨里还藏着什么吗？B、学生交流后，在围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味？C、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，让学生说说小朋友的脚为什么被香味勾住？2、品悟，想象第四自然段A、教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？B、指名学生读后，要让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，它会对小朋友关心地说些什么？C、出示说话卡片：它告诉大家，__________。小喜鹊__________,小松鼠____________,小青蛙-____________,松柏___

6、_________,杨柳树叶______________；大家都在准备过冬了。D、引导学生具体，丰富地想象后，可进一步调动学生的知识积累，让学生说说其他植物是怎样过冬的。（三）总结感受1、指名朗读第五自然段，用以评促读方式，让学生读好这段话。2、联系全文内容，让学生思考回答：为什么秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？（1）小组讨论（2）集体交流（四）作业有感情地朗读课文（五）板书设计语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！是一把钥匙11秋天

7、的雨是一和五彩缤纷的颜料丰收欢乐藏着非常好闻的气味带来冬天的消息语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！