6、出几个常数项也是同类项,并指出“同类项”中的“项”指的是几个单项式。通过让学生帮助单项式找朋友,把枯燥的数学知识变得生动化,符合学生的心理特点,学生的学习兴趣很高。 让学生阐述自己找朋友的理由以及好朋友间的共同点,有利于培养学生的观察、自主探索和合作交流的能力。通过多媒体效果借助观察特征,能有效地帮助学生理解同类项的含义,进一步培养学生的归纳、抽象概括的能力。 练习: 1.下列各对不是同类项的是( ) A -3x2y与
7、2x2y B -2xy2与3x2y C -5x2y与3yx2 D 3mn2与2mn 指出式子中的同类项20x2yz-5xyz-21x2yz+4xyz-2xyz-xyz2 3.你能写出几个单项式是同类项的例子吗? 学生逐一完成各个问题,注意: (1).几个单项式是不是同类项与字母和字母的指数有关,与单项式的系数无关。(2)几个单项式是不是同类项与字母的顺序无关。 学生自己动手,组内交流写出的项是否符合要求,教师参与指导。 培养学生运用知识的能力,进一步巩固同类项的含义,为本节课的应用作好铺垫。 进一步巩固同类项的含义,