《家乡古建筑》教学设计

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1、《家乡古建筑》教学设计一、教学目标：1、了解、欣赏家乡的古建筑，了解古建筑的类型、特征。2、绘画古建筑局部，学习图案设计以及线画古建筑的基本方法。3、培养学生组织安排版面的构图能力。4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡感情，增加对家乡的热爱。二、教学重点：体验并掌握绘画古建筑的基本方法。三、教学难点：能比较准确的描绘出古建筑的外形，且注意线条的疏密关系。四、教学准备：多媒体课件、古建筑图片、画纸画笔、部分手绘稿。五、教学过程：教师导入：师：同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤

2、劳智慧的劳动人民为我们留下了许多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居……虽然历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。大家所知道的有哪些古建筑举世闻名呢？今天就让我们走进家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。哪，请问同学们，我们山西运城周边有哪些有名的古建筑呢？生：踊跃回答……师：老师给大家展示咱们当地的和国内的一些有名的古建筑，看大家认不认识它们？生：踊跃回答……师：好，我看同学们热情高涨，都迫不及待的想去看看这些古建筑了，下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑，去感受我们家乡的美。

3、（出示课件，图片讲解，渗透文化内涵）每一座不同的建筑，都有着不同的作用和造型特点，它所包含的文化含义有所不同。书中给我们的建筑有哪些呢？（讲解课本插图：这是一幅艺术摄影，画面将皖南居民白墙黑瓦的古朴美展示在我们面前，山西应县木塔师现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔，塔结构全用木头组成，没用铁钉，虽经历七次大地震却安然无恙。拙政园师苏州最大的园林建筑，图为拙政园中的见山楼，它只是全园的一小部分。）它们都有什么特点呢？生：……小结：大都造型对称平衡，稳重协调，顶有脊和飞翘的屋檐显得轻快而富有装饰感。结

4、构科学，不用铁钉，历经数年。师：同学们都总结的很好，哪它们的基本结构又是怎样的呢？（出示课件）柱、梁、枋、檩、斗拱和重檐学生分组讨论：根据你们的了解和刚才的图片，古代建筑和现代建筑有什么样的区别。（小组交流）总结：古建筑：复杂，注意细节；造型独特，多为木质结构。现代建筑：简单，造型多变，富有时代气息，多为钢筋水泥结构。二、寻找家乡建筑在我们生活居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑，亭台阁楼、民居等，大家找找看哪些是咱们家乡的古建筑？（出示课件）三、线描古代建筑的方法，讨论教师活动：引导学

5、生欣赏课本上的作品是怎样表现家乡的古建筑的，学生开始小组讨论并评价：1、构图的处理（前主后次，近大远小，近实远虚）2、特定的内容3、内容的取舍（选择有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征）师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：1、选择有代表性的内容和古建筑，用线描手法，将家乡的古建筑主要特点表现出来，不必完全写实。2、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。3、绘画工具不限。（课件展示作品创作，把家乡最美的景色画出来。）教师巡回指导，作画要求：比照实物图画一幅古建筑的线

6、描作品。（观察思考后构图定位，要求构图饱满，线条疏得当，尽可能用长线，从屋顶处开始下笔，注意用几何形概况局部外型。）四、小结并点评：同学们，今天我们走进家乡的古建筑，初步探究了它的相关知识，并且尝试着用线条描绘了古建筑，今天你们开心吗，有收获吗？今天这节课是探寻古建筑的第一步，希望通过后面的两节课进一步学习，同学们将有更大的收获！希望将来的你们中能有一批成为未来的建筑师，为祖国建筑史造就出更伟大的建筑！二、作品欣赏与点评：1、将学生的作品集中摆放，进行点评、比较与改进，对照实景能解决出现的问题。2

7、、表扬作画大胆和构图独特的学生。三、评价与总结：