《为你打开一扇门》教学案（教师）

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1、扬中市第一中学七年级语文教案（教师）课题：为你打开一扇门主备人：冯锦全课型：新授课审核人：七年级语文备课组教案部分活动和思路【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.引导学生理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义。3.体会本文丰富的情感和优美的语言。【学习重难点】1.文学的内涵和阅读文学作品的意义。2.品味本文优美丰富的语言。【学法指导】探究与讨论相结合【课时安排】2课时【学习过程】一、预习导学1．朗读课文3遍。2．给下列加点字注音并抄写2遍。诠释（）憧憬（）裨益（）广袤（）徘徊（）肃穆（）帷幕（）热泪沾襟（）凝聚（）潜移默化（）危言耸听（）3．作者为我们打开的是一扇什么样的门

2、？为什么要打开这扇门？怎样才能打开这扇门呢？（用原文回答）5．质疑（我在预习过程中产生的疑问）二、课堂助学：第一课时1.创设情境，导入新课。2.预习成果展示。3．请大家用自己喜欢的方式自读全文，要求：（1）读得流畅，准确；（2）每组推出一名代表朗读第四节，同学点评。4．思考标题“门”的含义，并说说用了什么修辞手法，这样写有何作用？文学之门，采用了比喻的手法，使抽象的概念更具体可感。5．浏览全文，理清课文结构。4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学七年级语文教案（教师）友情提示思路：议论大门——初识大门——打开大门第一部分（1、2）由门谈起，引入话题。

3、第二部分（3、4）论述打开文学之门的重要意义。第三部分（5）激励人们走进文学的大门。6．研读课文（1-3）体段，思考：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。第一句，世界上有种种未知的领域。  第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。7.“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？“打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。8．学生质疑：师生共同解决三、课堂

4、检测：1.给下列加点字注音。诠释（）憧憬（）裨益（）广袤（）徘徊（）肃穆（）帷幕（）热泪沾襟（）凝聚（）潜移默化（）危言耸听（）真谛（）2．解释下列词语在文中的含义。（1）当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。迷醉(爱好文学，陶醉于文学)沉睡（对文学不感兴趣）（2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指（自然界和人类社会一切事物的总和）后一个“世界”指（领域）3．选择恰当的词语填空。（1）文学，优秀的文学作品，是一个文明人知识，修养，情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）（2）不管是的，还是的，不管是，还是的，你都能

5、有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）四、课后作业：1.完成《补充习题》随文练习一到四部分2.完成《自主检测》1-6题3.挑选出曾深深打动你的文学作品，思考并写出打动你的理由。第二课时一、创设情境，导入新课：二、精读第四节，思考：4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学七年级语文教案（教师）1.你心中的文学是什么？（结合书后练习一）2.第四段是从哪些方面来介绍文学的？请加以概括。文学的特征——第1句文学的内涵——第2句到第4句文学的功能——第5句到第8句文学与现代人发展的关系——第9句到第13句3.文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一

6、件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再读课文第四段，结合自己所读作品来谈谈对以下语句的理解，并找出不理解的语句。（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流）（1）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。增强了语言的表现力和感染力。（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。总结：四个了解，四个一种，四个积累，十分

7、有力的阐述了文学作品的意义和价值。4．如何理解“高智商的野蛮人”？并举例说明。那种具有某一学科的高深知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。5．拓展延伸：①从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。②说一说阅读本文后你的总体感受是什么？在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：我想叩开文学之门，因为它可以