“动感课堂”研究专题

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1、序号打造“动感课堂”的24个策略针对每一个策略可以研究的专题1观念更新，理念内化1.小学数学教学中如何进行对话、分享。2.小学数学课如何让学生“手动、口动、脑动、心动、情动”。3.“动感课堂”中如何创建学习共同体。4.“动感课堂”课堂教学评价研究。2读懂学生，高效对话5.小学生学习某一知识点的学情调研分析。6.怎样针对学生的学习心理设计数学活动。7.利用脑科学最新研究成果改进小学数学课堂教学。8.小学生数学学习中的典型错误及归因分析。3读懂教材，明确目标9.人教版、北师版、北京版、台湾版、香港版、与国外版教材

2、直观模型使用比较研究。10.“动感课堂”中如何整合和开发教学资源。11.如何创造性地使用教材中的主题图和练习题。12.如何提高青年教师创造性使用教材的能力。4适度拓展，开阔视野13.“动感课堂”中如何有效利用现实生活中的资源。14.教师在课堂教学中如何做到“源于教材，高于教材”。5经历过程，自主建构15.“动感课堂”中如何引导学生经历数学知识的建构过程。16.建构主义视野下的小学数学教学研究。6训练语言，促进交流17.“动感课堂”中学生表达能力的培养。18.“动感课堂”中有效倾听策略。7先学后教，少教多学19

3、.借力“慕课技术”，打造“翻转课堂”。20.学生自主学习单的设计技巧。8教不越位，学要到位21.“动感课堂”中学生自主学习能力的培养。22.预习后的小学数学课该怎样上。9渗透思想，增加深度23.“动感课堂”中如何渗透数学思想方法。24.小学各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析。10问题引领，增加温度25.“动感课堂”中学生问题意识的培养。26．基于“任务驱动”的教学策略研究。11植入文化，增加浓度27.“动感课堂”中如何巧妙地“植入”数学文化。28.如何将“数学阅读”引入小学数学。12局部美容，增加亮度29.

4、全国著名特级教师教学特色分析。30.如何设计有亮点的小学数学课。13数形结合，化难为易31.小学数学教学中如何借助数形结合，帮助学生透彻理解算理。32.小学数学教学中如何将思维过程可视化。33.小学数学数形结合思想教学研究与案例分析34.数形结合思想在小学数学教学中的渗透探究14善于举例，帮助理解35.举例在小学数学教学中的应用研究。36.例谈小学数学课堂教学中“反例”的运用。15巧设练习，提高能力37.“动感课堂”中练习设计的有效性研究38.促进小学生数学理解的教学策略研究。16积累经验，关注发展39.小学

5、数学教学中如何帮助学生积累数学活动经验。40.如何让学生在操作中获得基本的活动经验。17反馈及时，调控到位41.“动感课堂”中多样化反馈方式的研究。42.如何提高课堂反馈的实效性。18精心预设，动态生成43.课堂的精彩需要怎样去预设。44.“动感课堂”中教师的调控策略。19生态课堂，应然选择45.“动感课堂“中师生关系重建研究；46.“动感课堂”中适时插入数学游戏的研究；20五字真经，好课标准47.小学数学教学中有效情境的创设与利用研究。48.在小学数学课堂中运用多媒体技术辅助教学的研究。21培养习惯，掌握学

6、法49.“动感课堂“中学生倾听习惯的培养。50.培养小学生自评和自我反思能力的研究51.如何通过评价激发学生的数学学习情感。52.如何在小学数学教学中进行学法指导22既为经师，又为人师53.“经师”与“人师”——从“立德树人”的视野看当代教师素质的提升54.怎样成为学生喜欢的小学数学老师。55..情感态度与价值观教育如何渗透到课堂教学过程中。56.“动感课堂”教学评价用语研究。23走出误区，返璞归真57.如何构建富有活力的小学数学课堂。58.新课程理念下小学数学课堂教学的误区及对策研究。24渐行渐悟，幸福成长

7、59.教师专业素养提升的途径和方法。60.通过“三轮磨课”促进教师的专业发展。