动感课堂 动静结合

《动感课堂 动静结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南宁市小学老师论文、案例评比参评学科：语文论文题目：动感课堂动静结合作者姓名：陈永锋所在县、单位（学校）：武鸣县两江镇白云小学动感课堂动静结合6武鸣县两江镇白云小学陈永锋摘要：随着课程改革的推进，改变应试教育，实施素质教育，动感课堂应运而生，并如火如荼。动感课堂的优势是公认的，我们必须实施起来，并落实到位，但是在实施动感课堂的过程中不能为了迎合新课程标准，努力营动“动感十足”的课堂，却忽视了课堂也需要静默沉思的一面。动静相辅相成，是一件事物对立统一的两个方面。所以动感课堂不仅仅要动起来，也应该有静的一面，做到动静结合。随着新课改的深化，实施动感教学，提高课堂教学实效，势在必行。

2、在课堂教学中，教师只有正确把握课堂动静艺术的基础上，智慧引领，动静结合，以促进学生发展为根本目的，方能构建高效课堂。关键词：课程改革动感课堂动静结合高效课堂正文：教育不是生产企业，而是一种特殊的服务，为受教育者提供其健康成长的土壤和阳光雨露。教育不是压抑个性而是张扬个性。过去的课堂沉闷有余而活力不足，只能培养出感情冷漠而死读书的书呆子，与创新型社会格格不入。随着课程改革的推进，改变应试教育，实施素质教育，动感课堂应运而生，并如火如荼。现在的动感课堂阳光明媚，生机盎然，学生自主学习，合作探究，汇报展示，欣赏评析，学生成了课堂的主人。合作探究的学习方式倍受喜爱，多媒体深入课堂，精彩

3、而活灵活现的视听画面，给学生带来了纸质课本无法比拟的感受。今天，让学生充分动起来成为了课堂主旋律。课堂上，越来越“热闹”，教师激情澎湃，学生积极发言，课堂气氛热闹非凡。我认为，动感课堂的优势是公认的，我们必须实施起来，并落实到位，但是在实施动感课堂的过程中不能为了迎合新课程标准，努力营动“动感十足”的课堂，却忽视了课堂也需要静默沉思的一面。动静相辅相成，是一件事物对立统一的两个方面。所以动感课堂不仅仅要动起来，也应该有静的一面，做到动静结合。那么该从哪些方面着手，如何做到动静结合呢?一、认识“动感课堂”的优势的同时也要认识静心学习的优势随着社会的发展，社会分工越来越细，要完成某

4、一项工作，须要多个系统的密切配合，于是学会与人合作共事，就成了重要的本领，但是，独立分析和思维能力的重要性，并不能因此而被否定，人的个性差别决定了每个人都是独一无二的，见解独到才有强大的活力，而人云亦云必然窒息生命活力。61、静心学习能加深对知识的理解许多知识都必须有独到的理解，那种由别人代替理解得来的知识，不可能溶入自己的血液里，例如语文阅读教学中，有的老师总是喜欢自己代替学生分析理解课文，或者让尖子生的学习代替大家的学习，这样学到的东西并不是真正的“知识”，学生不可能真正学会学习，不可能对知识有深入的理解。老师总是担心学生不行，担心不能完成教学任务，课堂上总是匆匆忙忙，没有

5、留足让学生静心学习的时间，学生长期处在浅阅读的状态，如果安排适当比例的深入思考的时间，必定能在知识的海洋游得更远。2、静心学习有利于培养个性大自然之所以美丽动人，是因为有千姿百态的生物世界，人类社会之所以丰富多彩，是因为有人的独特个性。我们难想象，如果有一天每个人都千遍一律，那会是怎样一种社会。静心学习独立性，其最终结果是确立自己的独特个性，包括独立思维能力，在静心学习中，学生自己感受，自己思索，自己经历学习中的焦虑，亲历茅塞顿开时的幸福快乐，这样，每个人的学习都是独一无二的，是培养独立人格的必经之路。3、静心学习能养成良好的学习习惯学习习惯属于非智力因素，但它与智力因素相比，

6、具体同样重要的价值。细节决定成败，对学生来说这里的细节，可以认为就是学习习惯。同动感课堂相比，静心学习枯燥乏味，坚持下去，有赖于一定的意志力，但坚持的过程中，慢慢地就成为了习惯，如不动笔墨不读书，每天坚持写笔记，一天不学习就浑身不自在。有了良好的学习习惯，会使自己受用一生，据说，许多博士生导师选学生，并不是选最聪明的学生，因为太聪明的学生容易浮躁而半途而废。二、静心学习与动感课堂并不矛盾课堂中的“动”是指课堂上教师的教和学生的学处于一种活跃状态，表现为教师恰当地引领点拨，学生积极地动脑、动手、动口，及师生之间、生生之间的交流讲解等参与活动。所谓“静”是指课堂中相对安静的状态。表

7、现为学生在课堂上自己学习，积极思考、认真探究、凝思感悟，是学生在参与课堂动的体验后由感性认识上升到理性认识的过程，同时也是教师观察学生学习，即时反思的过程。6小学生的年龄特征，必然要求课堂教学里要解放学生的双手和大脑，应试教育下的课堂，学生处于被动学习的状态。必然造就高分低能的书呆子。动感课堂里学生是主动学习，是真正对学生双手和大脑的解放。但是有必要在静心学习的基础上再合作探究，热闹一番；在热闹一阵以后，转入静心学习，使在活动学习中学到的知识，经过静下心来梳理，系统化。学生在活动中学到的点滴