8我心中的春天

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1、8我心中的春天教学内容：我心中的春天教学目标：1、情感与态度：引导学生描绘心中的春天，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。2、行为与习惯：通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。3、知识与技能：增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。在活动中增强实践能力和运用能力。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。教学重点：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，教学难点：培养学生

2、探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。教学准备：1、引导学生描绘心中的春天，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。2、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。3、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。课时安排：2课时第一课时教学内容：我心中的春天教学目标：1、引导学生描绘心中的春天，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。2、通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。3、引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法

3、和成果。教学重点：引导学生尝试用不同的方法感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。教学难点：大大方方展示自己探究的成果。教学准备：歌曲、画笔、实物投影仪教学过程：活动（一）唱春天1、导入：播放音乐《春天在哪里》。小朋友这首歌好听吗？知道唱的是什么季节？春天是美好的，春天是快乐的，人们为了从表达对春天的赞美和喜爱之情，创作了很多歌曲。你们会唱一些吗？2、大家先自己准备一下，可以跟自己独唱，也可以跟小伙伴合唱。3、学生练习后上台表演。4、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的

4、欢乐。活动（二）——小诗人颂春天1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？2、学生上台朗诵。3、小结，评选表演奖。活动（三）——小彩笔画春天1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！小朋友可以用画笔画，还可以用你们收集到的树叶，花瓣画呢。2、学生画画，教师适当指点3、小组交流“心中的春天”。4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。小结：这节课我们用歌声，用诗歌，用画笔展现了我们对春天的赞美与喜爱，下节课我

5、们将把美丽春天留下来，大家说好不好？作业布置：1、同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。第二课时教学内容：我心中的春天教学目标：1、通过学生对自然的观察交流，分享感受、想法和成果，了解生活常识的在活动中增强实践能力和运用能力。2、通过办小报活动，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯。教学重点：增强实践能力和运用能力。教学难点：办一张小报中的合作能力的培养。教学准备：1、布置学生准备：同父

6、母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。教学过程：导入新课：小朋友这节课我们继续聊一聊春天，齐读课题活动（一）——春天里的新发现。1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3、教师组织学生交流自己的发现。4、经验交流：这些发现真奇妙，你们是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6、小结

7、：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。活动（二）——把春天留在身边：编制手抄报1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。2、讨论手抄报的编写注意点。2、小组讨论后，分工完成手抄报。3、展示交流。4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。