《社会历史批评》PPT课件

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1、第三章社会历史批评一、概说社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用。社会历史批评强调文学与社会历史的联系，注重分析揭示其认识功能、社会价值、历史意义。社会历史批评的基本出发点是：任何艺术现象的出现，都有其特定的社会原因，任何艺术作品的产生，都与艺术家的人生经历及时代背景相关。二、理论特征（1）文学离不开社会历史，文学本质上是社会生活的反映。强调文学与社会的联系，将文学置于特定的社会环境和历史阶段加以考察，是社会

2、历史批评最重要的特征。（2）强调文学在反映生活的同时，也可以介入生活，起到教育人心、启蒙、甚至匡正时弊的作用。1、社会历史批评的文学观2、社会历史批评的评判尺度社会历史批评以真实性、倾向性、社会效果为评判尺度对文学作品作价值判断。真实性是判断作品价值的必要条件，倾向性则是作家社会立场和思想观点的体现。社会效果要求“寓教于乐”，既有娱乐功能，又有教育意义。三、操作方法（一）阐释作品的社会历史内容（二）考察作家与所处时代、环境的关系（三）强调文学的社会作用（一）阐释作品的社会历史内容运用一定的历史发展观念和社会价

3、值标准，以作品的题材、语言、形象塑造等为切入点，深入洞察隐含其中的社会历史内容，揭示作品的思想意义。(《黑暗王国的一线光明》)认为《大雷雨》女主人公卡杰林娜在宗教迷信、封建势力、愚昧习俗等层层压迫之下，勇敢地发出了自己的抗议。她的投河自尽，标志着在俄国革命日益成熟的形势下，一个善良、美好的女子终于忍无可忍，跨出空谷足音的一步，这是革命巨浪即将到来的先声。“最强烈的抗议最后总是从最衰弱的而且最能忍耐的人的胸怀中迸发出来的”。示例：杜勃罗留波夫对《大雷雨》的分析讨论：《祝福》祥林嫂的命运反映了什么样的社会历史内容

4、？1、她遭遇了怎样的不幸？2、她的故事发生在什么时候？3、她生活在一个什么样的环境中？4、造成她的不幸的社会根源是什么？5、小说的主旨是什么？（二）考察作家与所处时代、环境的关系1、社会对作家创作的制约和影响A、考察作家所处的时代背景、环境（包括自然环境、社会政治环境、艺术环境、时代精神等）B、考察作家的生平资料（生活经历、社会出身、家庭背景、经济地位、政治倾向、性格特征、意识形态取向、性情趣味等）。示例：李善注阮籍《咏怀》诗嗣宗身仕乱朝，常恐罹谤遇祸，因兹发咏，故每有忧生之嗟。虽志在刺讥，而文多隐避。2、

5、作家通过文学作品所表达的思想意识和政治倾向A、研究作者在具体作品中所体现的思想倾向和艺术追求B、追踪作者在不同时期作品中的主题和价值取向；C、收集作家的创作自白和文学见解。示例：余华《我的文学道路》阅读对写作的重要：“任何一个作家首先都是一个读者，一个好的读者才能成为一个好的作家。”如：川端康成细部描写“细部是我们生命的所在”卡夫卡“他解放了我的写作”鲁迅“想象力后面必须要跟着洞察力”福克纳心理描写“真正优秀的心理描写都是不写心理的。”3、考察文学的社会作用强调文学的认识价值，把文学作品视为社会的写照和反映，

6、希望通过文学更好认识社会。通过艺术形象影响读者的思想、道德和世界观，帮助读者更好地了解自己，激发他们追求真理的欲望。四评述1、社会历史批评的局限与庸俗社会学2、社会历史批评存在的必要性和必然性3、开放的社会历史批评返回本章导航1、社会历史批评的局限与庸俗社会学社会历史批评的局限：A、试图从所有的文学作品中寻找社会历史意义，可能导致一些判断的失误；B、用现行的政治标准判定作品的政治倾向，会因时过境迁得出荒唐之结论；B、相对忽略文学作品的艺术形式和文学自身的发展，导致对文学作品本身特性的研究不够；C、赋予文学作

7、品太重的社会功用，使读者的自主性、创造性未能得到应有的尊重。庸俗社会学在当代中国的泛滥：庸俗社会学是机械地、单向度地、纯粹以政治或经济的观点评判文学作品，用阶级斗争代替艺术分析，以社会规律取代艺术规律，政治标准成为文学批评的最高标准，正常的文艺批评变成政治斗争。20世纪50年代初期初露端倪：对萧也牧的小说《我们夫妇之间》的批判；“四人帮”时期发展到了极端。2、社会历史批评存在的必要性和必然性“显而易见，只要文学保持着与社会的联系——永远会如此——社会批评无论具有特定的理论与否，都将是文艺批评的一支活跃力量。

8、”——魏伯·司各特从文学与社会的关系论证其必要性和必然性从批评对象和批评者两方面论证其必要性和必然性3、开放的社会历史批评在当代学术语境中，“社会历史”被赋予了更多的内涵。社会历史批评开始关注一些过去忽略或正在兴起的一些新的领域，这为社会历史批评提供了文学与社会的新课题。社会历史批评的框架和方法也在不断更新。附录：重要理论家及观点介绍1、法国社会学批评斯达尔夫人：《从社会制度与文学的关系论文学》（简