3.古诗两首2 (2)

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1、下蜀中心小学_语文_学科集体备课教案备课组：四语备课时间：2015.9.2主备人：黄倩执教：课题3.古诗两首课时第2课时总2课时教学目标1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2．学习本课的生字新词。3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。教学重点理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教学难点理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教学方法合作讨论法，朗读体会法总课时数9课前准备课件教学设计二次备课记录教学过程一、引入谈话1．古往今来的诗人似乎特别钟情于月亮，情到深处总会望月抒情。同学们，其实李白生性喜爱明月，留下了许多与

2、月有关的诗篇。2．过渡语：诗人爱月，尤爱峨眉山月，峨眉山月，是家乡的月。今天，我们再欣赏李白的另一首诗《峨眉山月歌》。读题。二、学习《峨眉山月歌》（一）初读1．出示《峨眉山月歌》全文。2．师范度读，要求：正确、节奏3．正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。（二）了解背景1．初次释题2．为何写“峨眉山月”（三）理解诗句1．交流自学情况。⑴诗句中你读懂了哪些？秋——诗人远游是哪个时令？秋师点拨：我们在记叙描写时一般会先介绍时间、地点等；因诗歌压韵需要倒置句末。（秋、流、州）影——指月影。半轮——（看插图理解）半圆。上弦月或下弦月。思——思念。⑵不理解的地方？⑶指导性

3、交流重点：流——流动，课文中有月影随江水流动之意。（注意：只有顺流而行，才会有此感觉——月影随波、月影随六船——妙哉、乐事）　　　夜发——连夜出发。　　　向——（看插图理解）驶向。　　　君——对对方的尊称。“劝君更进一杯酒”、“君看一叶舟”。作者的友人。　　　下——顺江而下。一、二句：教师言简意赅地提问：“初次离开家乡的李白会想些什么呢？”三、四句从字面上看没有写月亮，你能读懂字面上的意思吗？指名连起来说说诗句的意思。（四）品味诗境　　1．引导想象诗的意境。（1）想象诗人行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？（2）诗人渐渐远去，沿岸山

4、重水复，月亮或隐或现，此时的月亮已不再像故乡峨眉山月那么那么，诗人感到？（惆怅迷惘）（3）再次品题：峨眉山月歌。升华主题“暗生思月怀乡之情”、“思君/不见/下渝洲。”难怪古往今来的诗人似乎特别钟情于月亮，情到深处总会望月抒情三、延伸作业设计1．默写《峨眉山月歌》。2．完成补充习题第二题。3．搜集写月的诗句。板书设计峨眉山月歌秋月流向三峡（思念情）教后记