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时间:2019-05-19
《一年级数学上册第4单元合与分4.310的组成和分解教案冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课时10的组成和分解教学内容教材32~33页10的组成和分解教学提示学生在日常生活中对10的组成和分解已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,理解知识的发展过程。教学目标知识与技能:通过摆手指、按规律涂色等活动,经历总结10的组成和10的分解式的过程。过程与方法:能按规律完成涂色,理解并掌握10的分解式。情感态度与价值观:在数学活动中,感受数学学习的乐趣,获得成功的体验。重点、难点重点:通过实践探索、合作交流自己得出10的组成和分解。难点:通过生动有趣的游戏使学生掌
2、握10的组成和分解。教学准备教具准备:圆形图、小动物头饰、水果图片。学具准备:水彩笔、小动物头饰、水果图片。教学过程一、新课导入。师:请同学们伸出自己的小手,观察一下你的左手有几个手指,右手呢?你一共有几个手指?生1:我的左手有5个手指。生2:我的右手也有5个手指。生3:我一共有10个手指。师:我们发现我们的左手和右手均有5个手指,两只手一共有10个手指。本节课我们来研究10的组成和分解。(板书:10的组成和分解)设计意图:学生对自己的手很了解,回答也很容易,同时为例题的学习做了很好的铺垫。二、探求新知。(一)手指游戏
3、。师:请同学们伸出你的两只手,跟着老师一起边做边说。有10根手指,弯下1根,还看到9根;弯下2根,还看到8根;弯下3根,还看到几根?你知道吗?生:有10根手指,弯下3根,还看到7根。师:在这个手指游戏中你发现弯下的手指依次有什么变化?你能自己继续边说边做这个手指游戏吗?生1:弯下的手指个数依次多1个。生2:有10根手指,弯下4根,还看到6根。生3:有10根手指,弯下5根,还看到5根。(学生练习,教师及时指导做法以及表述不规范的学生,帮助他们按照一定的顺序弯下手指,并描述出观察到的)设计意图:摆弄手指就是孩子玩的过程,在
4、玩中学生感受到了10的组成,适应学生的年龄特点。使学生在不知不觉中学到了知识。同时,引导学生把生活语言转化为数学语言。(二)找规律涂色。(出示教材第32页例2:观察下面的图,按规律涂色)师:图上都有什么颜色的圆圈?从上往下每一行都有几个圆圈?几个红色、几个白色的?生1:图上有红色和白色的圆圈。生2:图上从上往下每一行都有10个圆圈。生3:从上往下,第一行有1个红色,9个白色。生4:从上往下,第二行有2个红色,8个白色。生5:从上往下,第三行有3个红色,7个白色。师:从上往下,在已经涂色的三行圆圈里,你发现了什么?生:从
5、上往下,每一行依次多涂一个圆圈。师:你能按照规律,把下面两行涂色吗?(给学生充足涂色时间,及时指导涂色不规范的同学,最后组内展示涂的结果)师:谁想给同学们展示,从上到下第四行,你是怎么涂色的呢?生:从上到下第4行,4个涂上红色,6个没有涂色。师:第5行呢?生:5个涂上红色,剩下5个是白色。师:通过刚才的涂色活动,你知道10的组成了吗?(给学生充足组内交流时间,提示学生按顺序说出10的组成,最后整理10的组成并板书)设计意图:这里可以充分发挥小组的作用,互相交流、补充。使学生不仅领悟到根据涂色圆找规律,再涂色;还可根据每
6、一行涂色和没涂色的圆的个数,再次感受10的组成。三、巩固知新。1.试一试。教材第32页:在□里填上合适的数。(1)出示示意图,让学生观察,说说从示意图中了解到哪些数学信息?(2)鼓励学生自己完成,交流时,对有规律的填法给予鼓励性的评价。2.练一练,第3题。(1)出示示意图,让学生观察,说说从示意图中了解到哪些数学信息?(2)这是一道数的组成的变式练习。引导学生说一说每幅图左边和右边均有几个物品,再把总数量填写在下面的□中。最后说一说几和几组成几。设计意图:通过引导学生认真观察画面,实际演示等方式,引导学生大胆讨论,全班
7、交流,从中发现问题,解决问题,培养了学生认真观察、善于思考的习惯。四、达标反馈。1、哪两朵花上的数字合起来是10?2、对口令。答案:1.1和9合起来是10;2和8合起来是10;3和7合起来是10;4和6合起来是10;5和5合起来是10。2.我说8,我说2,2和8组成10;我说7,我说3,3和7组成10;我说6,我说4,4和6组成10;我说5,我说5,5和5组成10.五、课堂小结。师:这节课,我们学习了10的组成和分解。谁能说说10的组成和分解式?不要求学生描述得特别准确,只要意思对就可以。最后,师生进行概括:1.1和9
8、组成10;2和8组成10;3和7组成10;4和6组成10;5和5组成10。2.10可以分成1和9;10可以分成2和8;10可以分成3和7;10可以分成4和6;10可以分成5和5。六、布置作业。1、开火车。2、考考聪明的你!答案:板书设计10的组成和分解1.10的组成。2.10的分解。教学反思《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活
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